Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год

Оглавление
Введение ............................................................................................................................................. 3
1.Общие вопросы ............................................................................................................................... 5
1.1. Общая характеристика МАОУ СОШ № 4 ................................................................................ 5
1.2. Организационно-правовое обеспечение ................................................................................... 5
1.3.Структура управления деятельностью МАОУ СОШ № 4 ....................................................... 6
1.4. Право владения, материально-техническая база МАОУ СОШ № 4 ...................................... 7
1.5.Анализ контингента обучающихся .......................................................................................... 10
2. Содержание образовательной деятельности ............................................................................. 11
2.1. Образовательные программы. Переход на обновленные ФГОС и реализация ФОП ........ 11
2.2.Учебные планы ........................................................................................................................... 12
3. Кадровый состав МАОУ СОШ № 4 ........................................................................................... 12
4. Анализ качества обучения учащихся ......................................................................................... 15
4.1.Динамика качества обученности обучающихся ..................................................................... 15
4.2.Анализ результатов обучения за 2022-2023 учебный год ...................................................... 16
4.3. Результаты государственной итоговой аттестации ............................................................... 16
4.4. Результаты внешней экспертизы ............................................................................................. 35
5. Методическая и научно-исследовательская деятельность ...................................................... 70
5.1. Общая характеристика ............................................................................................................. 70
5.2. Аналитический отчет об участии МАОУ СОШ № 4 в профессиональноориентированных конкурсах, семинарах, выставках и т.п. ......................................................... 71
6. Воспитательная система МАОУ СОШ № 4 .............................................................................. 72
7. Результативность воспитательной системы МАОУ СОШ № 4 .............................................. 74
7.1.Профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения обучающихся . 74
7.2.Охват учащихся дополнительным образованием ................................................................... 76
7.3.Участие обучающихся в конкурсах ......................................................................................... 78
8. Организация профориентационной работы в МАОУ СОШ № 4 ............................................ 81
8.1.Выявление предпочтений, обучающихся в области профессиональной ориентации ........ 82
8.2.Организация сопровождения профессионального самоопределения обучающихся .......... 82
8.3.Учет обучающихся, выбравших для сдачи государственной итоговой аттестации
предметы, соответствующие профилю обучения, предпрофильной подготовки ..................... 82
8.4.Организация и проведение ранней профориентации обучающихся .................................... 83
8.5.Проведение профориентации обучающихся с ОВЗ................................................................ 85
8.6.Осуществление взаимодействия образовательных организаций с учреждениями /
предприятиями ................................................................................................................................. 86
8.7.Создание условий и учет обучающихся, участвующих в конкурсах профориентационной
направленности ................................................................................................................................ 87
9. Организация работы МАОУ СОШ № 4 в области сбережения здоровья .............................. 87
9.1.Основы работы МАОУ СОШ № 4 по сохранению физического и психологического
здоровья обучающихся .................................................................................................................... 87
9.2.Мониторинг сформированности культуры здоровья и безопасного образа жизни
обучающихся .................................................................................................................................... 88
10. Анализ обеспечения условий безопасности в МАОУ СОШ № 4 ......................................... 90
11. Социально-бытовая обеспеченность обучающихся и сотрудников ..................................... 92
12. Востребованность выпускников ............................................................................................... 93
13. Учебно-методическое обеспечение .......................................................................................... 96
14. Библиотечно-информационное обеспечение ........................................................................ 100
15.Внутренняя система оценки качества образования ............................................................... 102
16. Работа по созданию условий для повышения уровня правосознания граждан и
популяризации антикоррупционных стандартов поведения, основанных на знаниях общих
прав и обязанностей ....................................................................................................................... 102
17. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения ................................................ 104
18. Перспективы и планы развития .............................................................................................. 104
19.Показатели деятельности МАОУ СОШ № 4 .......................................................................... 105
2

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год

Введение
В соответствии с пунктом 3 части 3 статьи 28 Федерального закона от 29.12.2012 №273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (о предоставлении отчета о результатах самообследования), Порядком проведения самообследования образовательной организацией,
утвержденным приказом Министерства образования и науки от 14 июня 2013 года № 462 «Об
утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией», приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 года №1324 «Об утверждении
показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»,
Приказом директора МАОУ СОШ № 4 от 31 января 2024 года № 6-2/ОД «О проведении процедуры самообследования ОУ» было проведено самообследование деятельности школы за
2023 год.
Данная процедура способствует:
- обеспечению доступности и открытости информации о состоянии развития образовательной
организации на основе анализа показателей, установленных федеральным органом исполнительной власти
- получению объективной информации о состоянии образовательной деятельности;
- определению степени соответствия реальной ситуации показателям государственной аккредитации и ФГОС, образовательным целям и ожиданиям родителей (законных представителей)
и учащихся;
- рефлексивной оценке результатов деятельности педагогического коллектива, осознанию
своих целей и задач и меры их достижения;
- возможности заявить о достижениях образовательной организации, приоритетных показателях;
- выделению существующих проблемных областей, нуждающихся в улучшении;
- поиску путей дальнейшего совершенствования качества образования и развития организации.
Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:
- планирование и подготовку работ по самообследованию
- организацию и проведение самообследования
- обобщение полученных результатов и формирование отчёта
- рассмотрение отчета Управляющим и педагогическим советом
- утверждение отчета директором ОО.
Приказом директора МАОУ СОШ № 4 от 31 января 2024 года № 6-2/ОД «О проведении
процедуры самообследования ОУ» утверждён следующий состав рабочей группы:
Председатель группы:
- Вагина Е.М. – директор школы
Члены группы:
- Дворникова Г.А. - заместитель директора по УВР
- Завиславская Ю.И. - заместитель директора по УВР
- Оборина Л.А. - заместитель директора по УВР
- Рякина Ю.А. – заместитель директора по ВР
- Мясоедова С.В. – главный бухгалтер
- Лобанова О.В. – заведующая хозяйством
- Брюханова Е.В. – социальный педагог
- Першина С.Н. – учитель начальных классов
- Николаиди Н.Ю. - воспитатель
- Трефилова Л.В. – учитель информатики, ответственная за сайт школы
- Шингарева С.С. – медицинский работник (по согласованию)
- Вьюкова Е.О. – председатель Управляющего совета школы (по согласованию)
При проведении процедуры самообследования рабочей группой были рассмотрены следующие материалы:

Устав, локальные акты учреждения:

образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего и
среднего общего образования, утвержденные Приказом директора МАОУ СОШ № 4 № 56/ОД
от 20.07.2023 года;
3

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
 документы и материалы по изучению образовательных потребностей и интересов обучающихся, их родителей (законных представителей), которые использовались при формировании образовательных программ (результаты анкетирования);
 календарный учебный график (в рамках образовательных программ);
 учебные планы дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего
образования;
 рабочие программы отдельных учебных предметов, курсов (в рамках образовательных
программ);
 план внеурочной деятельности,
 рабочие программы курсов внеурочной деятельности (в рамках образовательной программы);
 программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся, воспитанников (в
рамках образовательных программ);
 план работы МАОУ СОШ № 4 на 2023 год;
 план методической работы на 2023 год;
 программное учебно-методическое обеспечение образовательной деятельности на 2023
год;
 документы, подтверждающие наличие библиотечно-информационных ресурсов классные
журналы, расписание занятий, журналы занятий внеурочной деятельности;
 аналитические записки (в том числе по результатам независимых оценочных процедур);
 штатное расписание, договоры, сведения об укомплектованности штатов, график прохождения курсов повышения квалификации педагогических работников, документы, подтверждающие образовательный ценз и уровень квалификации педагогических работников, аттестационные листы;
 локальные акты МАОУ СОШ № 4, регламентирующие систему оценки качества образования в ОУ;
 документы учреждения, регламентирующие периодичность и порядок текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
Отчет о результатах самообследования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 4» городского округа Сухой
Лог за 2023 год согласован с Управляющим советом (протокол № 4 от 10.04.2024 г.), принят
педагогическим советом (протокол № 14 от 04.04.2024 г.), утвержден приказом директора
МАОУ СОШ № 4 от 11.04.2024 г. № 24-5-ОД «Об утверждении отчета о результатах самообследования МАОУ СОШ № 4 за 2023 год»» и представлен Учредителю.

4

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год

1.Общие вопросы
1.1. Общая характеристика МАОУ СОШ № 4
Полное наименование образовательной организации в соответствии с Уставом: муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа
№ 4»
Юридический адрес: 624810, Россия, Свердловская область, Сухоложский район, село
Курьи, ул. Школьная, д.12а
Фактический адрес:
1)
Россия, 624810, Свердловская область, Сухоложский район, с. Курьи, ул. Школьная, 12а;
2)
Россия, 624810, Свердловская область, Сухоложский район, с. Курьи, ул. Школьная, д.6
3)
Россия, 624810, Свердловская область, Сухоложский район, с. Курьи, ул. Школьная, 3а,
помещения 44,45,48,49/1,49/2,50,51,52;
4)
Россия, 624826, Свердловская область, Сухоложский район, с. Талица, ул. 8 Марта, 43
- директор Вагина Елена Максимовна, телефон 8(34373)91267, E-mail: schoolkuryi@yandex.ru
- Телефоны: 8 (34373) 9-12-67, 8 (34373) 9-12-83, 8 (34373) 9-42-16
- Факс: 8 (34373) 9-26-65
- E-mail: schoolkuryi@yandex.ru, schoolkuryi-secr4@yandex.ru
- Сайт школы: http://kuryi.uralschool.ru/
- Банковские реквизиты: ИНН 6633006723 / КПП 663301001, Финансовое управление Администрации городского округа Сухой Лог (МАОУ СОШ № 4, 30906001670), Р/сч
03234643657580006200 УРАЛЬСКОЕ ГУ БАНКА РОССИИ Г. ЕКАТЕРИНБУРГ//УФК по
Свердловской области г. Екатеринбург, ЕКС 40102810645370000054, БИК 016577551, ОГРН
1026601870998, ОКПО 56997838, ОКАТО 65240822001, ОКВЭД 85.13; 85.14, ОКФС 14,
ОКОПФ 75401
- Учредителем является муниципальное образование городской округ Сухой Лог Свердловской области в лице Администрации городского округа. Адрес (юридический, фактический
адрес) Учредителя: 624800, Свердловская область, Сухоложский район, г. Сухой Лог, ул. Кирова, 7А.
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» городского округа Сухой Лог - муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, образованное в 1861 году. Как
средняя общеобразовательная школа функционирует с 1940 года. С 2014 года – школа стала
автономным общеобразовательным учреждением. С 2015 года школа реорганизована путем
присоединения к ней муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Талицкая начальная школа - детский сад». Здание детского сада расположено в селе Талица. Удаленность от основного здания школы 25 километров. В 2016 году после реконструкции бывшего детского дома открыто здание начальной школы.
Основным видом деятельности МАОУ СОШ № 4 является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Также МАОУ СОШ № 4 реализует образовательные программы дошкольного образования и
дополнительного образования детей и взрослых.
1.2. Организационно-правовое обеспечение
- Наличие документов о создании образовательной организации:
Устав муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 4» утвержден Постановлением Администрации городского округа
Сухой Лог от 18.12.2023 № 1765-ПА (зарегистрирован в Межрегиональной инспекции ФНС
по централизованной обработке данных; в Единый государственный реестр юридических лиц
внесена запись 27.12.2023 года ОГРН 1026601870998 ГРН 2236601629339)
- Перечень документов на право ведения образовательной деятельности:
Лицензия на право ведения образовательной деятельности - серия 66 Л 01 № 0004232,
выдана Министерством общего и профессионального образования Свердловской области 20
августа 2015 г., регистрационный № 17816 (срок действия лицензии - бессрочно). Регистрационный номер лицензии: № Л035-01277-66/00276044.
Свидетельство о государственной аккредитации – серия 66 А01 № 0001361, выдана Министерством общего и профессионального образования Свердловской области 24 июля 2014
г., регистрационный № 7972 (срок действия свидетельства – бессрочно).
5

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Образовательная деятельность в МАОУ СОШ № 4 организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями), ФГОС дошкольного, начального общего, основного общего и
среднего общего образования, СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», другими нормативными правовыми актами, которые регулируют деятельность образовательных организаций, основными образовательными программам и локальными нормативными актами МАОУ СОШ № 4.
1.3.Структура управления деятельностью МАОУ СОШ № 4
Управление МАОУ СОШ № 4 строится на принципе единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в МАОУ СОШ № 4, - Управляющий совет, Наблюдательный совет, Педагогический совет Школы, Общее собрание работников Школы, Совет учащихся, Совет родителей.
Система управления школы представлена в виде организационной структуры управления линейно-функционального типа, где по вертикали показана иерархия субъектов управления, а по горизонтали – субъекты с функциональным предназначением, между которыми действуют отношения координации. Данная модель разработана на основе модели, авторами которой являются кандидаты педагогических наук А.Е. Капто, О.Г. Хомерики и академиком Российской академии образования, доктором педагогических наук, профессором М.М. Поташником.

Деятельность МАОУ СОШ № 4, как самостоятельного юридического лица, обеспечивает
общедоступность и бесплатность дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, а также дополнительного образования. В МАОУ СОШ № 4 осуществляется развитие социального партнерства, увеличиваются правовые возможности родителей (законных представителей) влиять на качество образования детей и качество условий
для осуществления образовательной деятельности; развивается государственно-общественный характер управления.
Результатом деятельности органов общественного самоуправления является повышение
уровня качества условий осуществления образовательной деятельности и качество образования в МАОУ СОШ № 4, развитие нормативной базы, широкое обсуждение нормативно-правовых актов всеми участникам образовательных отношений.
Таким образом, реализуется принцип государственно-общественного управления, к которому привлекаются и учащиеся, благодаря чему происходит их социализация, управленческие действия, направленные на расширение базы управления и самоуправления, что мы рассматриваем как главный ресурс повышения качества образования.
По итогам 2023 года система управления МАОУ СОШ № 4 оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение всех участников образовательных отношений. В следующем
году изменение системы управления не планируется.
6

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
1.4. Право владения, материально-техническая база МАОУ СОШ № 4
Информация о собственнике имущества.
Организационно-правовая форма Школы – автономное учреждение. Собственником
имущества, которое передается Школе на праве оперативного управления, является Администрация городского округа Сухой Лог в лице Комитета по управлению муниципальным имуществом Администрации городского округа Сухой Лог (Свидетельство о государственной регистрации права серии 66 АВ 807877 от 27.03.2007 г. выдано Управлением Федеральной регистрационной службы по Свердловской области).
Информация о зданиях школы
Школа размещается в 4 зданиях:
- типовое здание, построенное в 1974 г. на 640 мест
- здание начальной школы, расположенное в реконструированном здании бывшего детского
дома, на 200 человек
- здание спортивного зала (бывшего спортивного зала МБУК ЦДиНТ), переданное муниципалитетом в 2016 году
- здание детского сада в с. Талица
Общая площадь зданий (помещений) – 4341 м², в том числе площадь по целям использования:
- учебная – 2009 м² (из неё площадь спортивных сооружений – 472 м²)
- учебно-вспомогательная – 377 м² (из неё площадь, занимаемая библиотекой – 90 м²)
- подсобная – 1955 м².
Общая площадь земельного участка – 36242 м² (из неё площадь физкультурно-спортивной зоны – 2598 м², учебно-опытного участка 1000 м²).
Группа дошкольного возраста МАОУ СОШ № 4 располагается в Сухоложском районе,
село Талица, ул. 8 Марта, 43, находится в здании, построенном по типовому проекту в 1987
году.
Общая площадь здания - 774,1 м², из них, используемая площадь для нужд образовательного процесса - 286,9 м².
По данному адресу функционирует 1 разновозрастная группа, есть пищеблок, медицинский кабинет, методический кабинет, физкультурный зал, актовый зал. В здании установлена
современная автоматическая пожарная сигнализация и звуковая система оповещения, охранная сигнализация. На игровой площадке установлены теневые навесы, игровые и спортивные
комплексы.
Вид деятельности учреждения: дошкольное образование (предшествующее начальному
общему образованию); предоставление социальных услуг без обеспечения проживания. Обучение и воспитание детей в группе дошкольного обучения осуществляется на русском языке.
Режим и график работы: с 07-00 до 19-00 час ежедневно при пятидневной рабочей неделе для
групп с 12-ти часовым пребыванием детей. Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные
дни.
Информация о наличие технических средств обучения на 31.12.2023 г.
Наименование
Количество (шт.)
Количество персональных компьютеров (указывается количество
209
всех имеющихся ПК, учитывая ноутбуки, нетбуки и т.п.)
из них:
- приобретённых за последние три года
40
- поступившие в отчетном году
7
- используются в учебных целях (указывается количество ПК из всех
185
имеющихся, которые используются в учебных целях)
Наличие кабинетов основ информатики и ИКТ, учитывая мобильный
8
кабинет (при отсутствии таких кабинетов поставить «0»)
в них рабочих мест с ПК, кроме рабочего места учителя
128
Наличие библиотечно-информационного центра
да
Наличие в библиотечно-информационном центре рабочих мест с ПК,
4
кроме рабочего места библиотекаря
Количество интерактивных досок в классах
22
7

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Количество мультимедийных проекторов в классах
34
Наличие в учреждении сети Интернет (да, нет)
да
Тип подключения к сети Интернет: модем, выделенная линия, спутADSL – модем,
никовое
оптоволокно
Количество ПК, подключенных к сети Интернет
185
Количество ПК в составе локальных сетей
185
Наличие в учреждении электронной почты (да, нет)
да
Наличие в учреждении собственного сайта в сети Интернет, соответда
ствующего требованиям Федерального закона «Об образовании в Рос- http://kuryi.uralscho
сийской Федерации» (да, нет)
ol.ru/
Использование сетевой формы реализации образовательных прода
грамм (да, нет)
Реализация образовательных программ с применением электронного
да
обучения (да, нет)
Реализация образовательных программ с применением дистанционда
ных образовательных технологий (да, нет)
Дополнительное оборудование:
документ - камера
17
флип-чарт
2
планшет
29
графический планшет
2
планшетный компьютер для коворкинга
2
Наличие аудио и видеотехники
Магнитофон
6
Музыкальный центр
3
Акустическая система
15
DVD-проигрыватель
6
Телевизор
8
Видеокамера
1
Наличие множительной и копировальной техники
МФУ
26
Принтер
28
Копир
2
Другое оборудование (при наличии)
интерактивный глобус
1
Система организации беспроводной сети
4
Система голосования
4
Модульная система экспериментов Prolog
4
оборудование для работы школьной газеты (ламинатор, плоттер, пев наличии
реплетное устройство и т.п.) и школьного телевидения (осветительное
оборудование, хромакейный фон, полупрофессиональная видеокамера и т.п.)
Наличие специального комплекса для оборудования и оснащения
кабинетов физики, биологии, химии, иностранного языка (с указанием наименования)
- цифровая лаборатория «Архимед» по химии
1
- цифровая лаборатория «Архимед» по физике
1
- цифровая лаборатория «Архимед» по биологии
1
- мобильный кабинет "Диалог"/интерактивная панель с наушниками
16/20
(иностранный язык)
- учебно-лабораторное оборудование в кабинет физики
в наличии
- учебно-лабораторное оборудование в кабинет химии
в наличии
Информация о наличии условий для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
8

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
В МАОУ СОШ № 4 созданы условия для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ: для их сопровождения и осуществления индивидуального подхода к обучению работают педагоги, прошедшие повышение квалификации по вопросам работы с детьми с ОВЗ; имеется педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед, социальный педагог. Также созданы психологопедагогические и материально технические условия для комфортного обучения. Специализированный учет лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью проводится
на этапах их поступления, обучения в школе.
Школа имеет необходимую материально-техническую базу для осуществления образовательной деятельности. Материально технические условия, созданные в школе, обеспечивают реализацию образовательных программ, соответствуют санитарно-эпидемиологическим
правилам и нормативам, требованиям ФГОС. Состояние материально-технической базы и
оснащенности образовательной деятельности оценивается как удовлетворительное. Здание и
объекты МАОУ СОШ № 4 частично оборудованы техническими средствами безбарьерной
среды для передвижения учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
Согласно Федеральному закону Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ,
в школе созданы психолого-педагогические условия для обучения детей-инвалидов и детей с
ОВЗ: имеется 2 педагога-психолога, 2 учителя-дефектолога, 2 учителя-логопеда, 1 социальный
педагог. Для сопровождения и осуществления индивидуального подхода к обучению детейинвалидов и детей с ОВЗ работают педагоги, прошедшие повышение квалификации: по программе «Организация, содержание и технологии образовательной деятельности при обучении
лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях современного законодательства» 32 человека, по программе «Навигация, консультирование родителей, воспитывающих детей
с разными образовательными потребностями и оказание им информационно-методической
помощи (обучение специалистов организаций, оказывающих услуги психолого-педагогической, методической и консультативной помощи и реализующих информационно-просветительскую поддержку родителей)» - 1 человек, по программе «Сопровождение обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, проявивших выдающиеся способности в творчестве, науке, спорте» – 1 человек, по программе «Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС» - 10 человек. Для
оказания помощи на объектах в преодолении барьеров и сопровождении инвалидов и (или)
лиц с ОВЗ проведен инструктаж с работниками школы (73 человека).
Также созданы материально технические условия для комфортного обучения. Специализированный учет лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью проводится на этапах их поступления, обучения в школе.
Состояние материально-технической базы и оснащенности образовательной деятельности оценивается как удовлетворительное. Здание и объекты МАОУ СОШ № 4 частично оборудованы техническими средствами безбарьерной среды для передвижения учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
На 31.12.2023 года в МАОУ СОШ № 4 обучалось 15 детей-инвалидов.
Для обеспечения «равного доступа к образованию» для всех учащихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей, в нашей
школе созданы специальные условия.
При входе в школу установлены:
- пандус для инвалидов-колясочников (у главного входа) (по адресам Школьная, 6; Школьная, 12а),
- кнопка вызова персонала - у главного входа (по всем фактическим адресам осуществления
образовательной деятельности),
- тактильная вывеска с режимом работы школы, выполненная шрифтом Брайля - у главного
входа (по всем фактическим адресам осуществления образовательной деятельности),
- поручни на наружных лестницах при входах в образовательную организацию (по всем фактическим адресам осуществления образовательной деятельности),
- тактильная схема движения, выполненная шрифтом Брайля - у главного входа (по всем фактическим адресам осуществления образовательной деятельности),
В образовательной организации имеется:
9

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- зрительные ориентиры (выполнена маркировка верхних и нижних ступеней желтым цветом, маркировка дверей желтыми кругами),
- ширина дверных проемов не менее 0,9 м,
- установлена пожарная сигнализация со звуковым сопровождением (по всем фактическим
адресам осуществления образовательной деятельности),
- размещены на стенах коридоров светоотражающие пиктограммы с указанием направлений
движений при эвакуации (по всем фактическим адресам осуществления образовательной деятельности),
- установлены тактильные вывески, выполненные шрифтом Брайля внутри образовательной
организации (по всем фактическим адресам осуществления образовательной деятельности),
- оборудование туалета для МГН (ул. Школьная, 12а),
- имеется кресло-коляска для передвижения по школе ребенка-инвалида (ул. Школьная, 6).
Таким образом, созданные материально-технические условия обеспечивают возможность достижения учащимися установленных ФГОС ОО требований к результатам освоения
ОП; соблюдение санитарно-гигиенических норм образовательной деятельности, санитарнобытовых условий, социально-бытовых условий; возможность для беспрепятственного доступа
учащихся к объектам инфраструктуры школы.
1.5.Анализ контингента обучающихся
В 2023 году в МАОУ СОШ № 4 обучалось по программам дошкольного образования 4
человек (от 1 до 3 лет – 1 чел., от 3 до 8 – 3 чел.), по образовательным программам начального,
основного, среднего общего образования 563 учащихся, из них 101 учащийся с ОВЗ (в том
числе 15 детей-инвалидов). В начальной школе обучалось 241 человек, в основной школе –
297 человек, в средней школе – 25 человек. Сформировано 30 классов (12 классов на уровне
начального общего образования; 16 классов на уровне основного общего образования, из них
1 класс для детей с ОВЗ; 2 класса на уровне среднего общего образования).
2021 год
2022 год
2023 год
Всего учащихся:
579 чел.
575 чел.
563 чел.
из них:
1-4 классы
264
260
241
5-9 классы
290
290
297
10-11 классы
25
25
25
из них:
Детей – инвалидов
14
15
15
Детей – опекаемых
5
5
9
Детей, воспитывающихся в приемных семьях
9
7
5
Детей, воспитывающихся в многодетных семьях
149
154
169
Детей, воспитывающихся в неполных семьях
157
162
146
Уч-ся, состоящих на ВШУ
4
5
5
Уч-ся, состоящих на персонифицированном учете
2
0
0
в ТКДН и ЗП
Уч-ся, состоящих на учете в ОДН
0
1
0
Уч-ся, состоящих на учете у нарколога
0
0
0
Детей, обучающихся по адаптированным образо99
105
92
вательным программам
Социальный паспорт семей
2021 год
2022 год
2023 год
Всего семей
407
403
405
Социальный статус семей учащихся:
неблагополучные
3
4
4
опекаемые
4
5
8
многодетные
95
81
87
имеющие детей – инвалидов
14
15
17
неполные
114
118
113
приемные семьи
6
6
4
10

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Образование родителей
высшее Среднее специальСреднее
Среднее Основное 8 классов Начальное / среднее протехничеобщее
ное
фессиональное
ское
образование
180 чел.
410/35 чел.
17 чел.
65 чел.
10 чел.
5 чел.
0 чел.
В школе обучаются дети, проживающие в селе Курьи, с. Талица, д. Боровки,
Таушканское, в микрорайоне Фабрика, г. Сухой Лог.
Средняя наполняемость классов в 2023 году – 18,8 человек, в 2022 году – 18,6.
Количество учащихся на одного учителя в 2023 году –13,7 человек, в 2022 году – 13,6
человек.

2. Содержание образовательной деятельности
2.1. Образовательные программы. Переход на обновленные ФГОС и реализация ФОП
Образовательная деятельность в МАОУ СОШ № 4 осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
ФГОС дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования,
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», другими нормативными правовыми актами, которые регулируют деятельность МАОУ СОШ № 4, основными образовательными программами.
Во втором полугодии 2022-2023 учебного года школа проводила подготовительную работу по внедрению с 1 сентября 2023 года федеральных образовательных программ начального, основного и среднего общего образования. В школе была разработана и утверждена дорожная карта, чтобы внедрить новые требования к образовательной деятельности. В том числе
определило сроки разработки основных общеобразовательных программ – начального общего
и основного общего образования в соответствии с ФОП. Также школа вынесла на общественное обсуждение перевод всех обучающихся на уровне начального общего и основного общего
образования на обновленные ФГОС и получило одобрение у 96 процентов участников обсуждения.
Деятельность рабочей группы в 2023 году по подготовке школы к переходу на обновленные ФГОС и внедрению ФОП можно оценить как хорошую: мероприятия дорожных карт по
переходу на обновленные ФГОС и внедрению ФОП реализованы на 100 процентов.
С 1 сентября 2023 года в соответствии с Федеральным законом от 24.09.2022 № 371-ФЗ
МАОУ СОШ № 4 приступила к реализации ООП всех уровней образования в соответствии с
ФОП. Школа разработала и приняла на педагогическом совете 20.07.2023 (протокол № 23)
основные общеобразовательные программы – начального общего, основного общего и среднего общего образования, отвечающие требованиям федеральных образовательных программ,
а также определила направления работы с участниками образовательных отношений для достижения планируемых результатов.
С 1 сентября 2023 года осуществляется реализация ООП НОО и ООП ООО по обновленным ФГОС во всех параллелях начального общего и основного образования.
С 1 сентября 2023 года школа реализует 8 основных образовательных программ, разработанных в соответствии с ФОП уровня образования:
- Основная образовательная программа дошкольного образования на период 2022-2027 гг.
(утверждена Приказом директора школы № 56-1/ОД от 18.07.2022 г)
- Основная образовательная программа начального общего образования на период 2023-2027
гг. (утверждена Приказом директора школы № 56/ОД от 20.07.2023 г)
- Основная образовательная программа основного общего образования на период 2023-2028
гг. (утверждена Приказом директора школы № 56/ОД от 20.07.2023 г)
- Основная образовательная программа среднего общего образования на период 2023-2025 гг.
(утверждена Приказом директора школы № 56/ОД от 20.07.2023 г)
- Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования учащихся с ограниченными возможностями здоровья на период 2023 – 2027 гг. (утверждена Приказом директора школы № 56/ОД от 20.07.2023 г)
11

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования учащихся с ограниченными возможностями здоровья на период 2023 – 2028 гг. (утверждена Приказом директора школы № 56/ОД от 20.07.2023 г)
- Адаптированная основная образовательная программа образования учащихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на период 2023 – 2028 гг. (утверждена Приказом директора школы № 56/ОД от 20.07.2023 г)
- Образовательная общеразвивающая программа дополнительного образования (утверждена
Приказом директора школы № 56/ОД от 20.07.2023 г)
Все программы размещены на официальном сайте школы - ссылка
https://kuryi.uralschool.ru/sveden/education
2.2.Учебные планы
Организация образовательной деятельности в МАОУ СОШ № 4 регламентируется режимом занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами школы.
Учебные планы обеспечивают введение в действие и реализацию требований федерального государственного образовательного стандарта общего образования, определяют максимальный объем аудиторной нагрузки учащихся, состав и структуру обязательных предметных
областей по классам (годам обучения).
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС
НОО), 5–9-х классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной
программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11-х классов – на 2летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования (реализация ФГОС СОО).
1 – 4 классы и классы для детей с ОВЗ обучались в режиме пятидневной недели, остальные классы - в режиме шестидневной недели. Все классы обучались в одну смену.
В 10-11 классах реализуется 4 профиля: естественно-научный (на профильном уровне
изучается математика, биология, химия), технологический (на профильном уровне изучаются
математика, информатика, физика), социально-экономический (на профильном уровне изучается математика, экономика, право), универсальный (на профильном уровне изучается математика, русский язык, история).
Все учебные планы размещены на официальном сайте школы – ссылка
https://kuryi.uralschool.ru/sveden/education.

3. Кадровый состав МАОУ СОШ № 4
В МАОУ СОШ № 4 в 2023 году образовательную деятельность обеспечивало 57 педагогических и руководящих работников, из них: 1 директор, 3 заместителя директора по учебно–
воспитательной работе, 1 заместитель директора по воспитательной работе, 1 социальный педагог, 2 учителя-дефектолога, 2 педагога-психолога, 2 учителя-логопеда, 1 заведующий библиотечно-информационным центром, 1 педагог-библиотекарь, 2 педагога-организатора, 2 воспитателя, 1 педагог дополнительного образования.
Специализация педагогов выглядит следующим образом:
- русский язык и литература – 6,
- математика - 5,
- информатика - 1,
- физика - 1,
- химия - 1,
- биология - 1,
- география - 1,
- английский язык – 4,
- история – 2,
- физкультура - 4,
- искусство - 2,
- технология – 2,
12

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- ОБЖ, КБЖ - 1,
- учителя начальных классов – 10
Средний возраст коллектива – 44 года
13 педагогов - 23 % составляют выпускники школы разных лет.
7 педагогов – 12 % - составляют молодые специалисты (стаж работы до 5 лет).
8 педагогов - 14 % – мужчины.
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» на 100% укомплектовано педагогическими кадрами по всем образовательным программам, согласно приложению к лицензии.
Характеристика педагогического состава по стажу и образованию
Год/Обстаж работы
образование
щее ко- до 3х 3-5 лет
6-10
11-15
16-20 свыше
Высшее
Среднее
Не
личество лет
лет
лет
лет
20 лет професси- професимеют
педагоональное сиональ- педагогов (чел.)
ное
гического
образования
2021/ 8 – 15 % 3 – 6 % 3 – 6 % 6 – 12 % 7 – 14% 24 – 47% 40 – 78% 10 – 20% 1 – 2%
51
2022/ 7 – 12 % 3 – 5 % 2 – 3 % 8 – 14 % 5 – 9% 33 – 57% 50 – 86% 7 – 12% 1 – 2%
58
7 – 12%
1 – 2%
2023/ 5 – 9 % 3 – 5 % 2 – 4 % 6 – 10 %10 - 18 % 31- 54% 49 – 86%
57
Год/Общее количество педагогов
(чел.)
2021/
51
2022/
58
2023/
57

Квалификация руководящего и педагогического состава
Количество
высшую
первую
Количество педагоКоличество педагопедагогичегических работнигических работников,
ских работников, прошедших атне имеющих кваликов, имеющих
тестацию с целью
фикационной категоквалификациподтверждения соотрии
онную категоветствия занимаемой
рию
должности
35 - 70%
19 – 38%
16 - 32%
7 – 14%
8 – 16%
41 - 71%

22 – 38%

19 - 33%

8 – 14%

9 – 15%

37 – 65 %

22 – 39 %

15 – 26 %

12 – 21%

8 – 14 %

Сведения о повышении квалификации
Год/Общее Количество пе- по реали- по поддержке по функ- по методике по вопросам каколичество дагогов, повы- зации талантливых де- циональ- преподавае- чества образовапедагогов
сивших квали- ФГОС, тей/вопросам ной гра- мого пред- ния, системы
(чел.)
фикацию
ФООП
воспитания мотности
мета
оценивания
45 - 88%
36 – 71%
17 – 33%
6 – 12% 21 – 41%
7 – 14%
2021/51
54 - 93%
33 – 57%
8 – 14%
25 – 43% 18– 31%
4 – 7%
2022/58
53 – 93%
30 – 53%
20 – 35%
0 – 0%
6 – 11%
22 – 39%
2023/57
В 2023 году курсы повышения квалификации прошло 53 человека - 93 % административных и педагогических работников (в 2022 году – 93%) на образовательных программах, организованных ГАОУ ДПО СО «ИРО», АНО ДПО «ОЦ Каменный город», ОДПО ООО
«Центр непрерывного образования и инноваций» г. Санкт-Петербург, ГБУ СО «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Ладо»
- Актуальные вопросы введения ФООП в общеобразовательной организации - 24 ч. – 23 человека
13

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни» (вопросы сокращения потребления табака и иной никотинсодержащей продукции в молодежной среде) - 4 ч. – 21 человек
- Медиация: технологии и практики управления конфликтными ситуациями – 36 ч. – 11 человек
- Профилактика суицидального поведения школьников – 36 ч – 6 человек
- Преподавание предмета* (по выбору) на углубленном уровне в соответствии с обновленными ФГОС и ФОП СОО - 72 ч. – 6 человек
- Семейно-нравственное развитие и гендерное (половое) воспитание детей дошкольного и
школьного возраста – 16 ч. – 5 человек
- Интерпретация и применение результатов Единой методики социально-психологического
тестирования в профилактической деятельности образовательной организации – 16 ч. – 4 человека
- Содержание, реализация и актуальные вопросы федеральной образовательной программы
основного общего образования (ФОП ООО) и федеральной образовательной программы среднего общего образования (ФОП СОО) - 72 часа – 3 человека
- Развитие муниципальных и школьных механизмов управления качеством образования на основе РСОКО (в контексте требований ФГОС общего образования) - 24 ч. – 3 человека
- Реализация требований обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя - 36 ч. – 3
человека
- Содержание, реализация и актуальные вопросы федеральной образовательной программы
начального общего образования (ФОП НОО) - 72 часа – 2 человека
- Разработка основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии
с ФГОС ДО и ФОП ДО - 24 ч. – 2 человека
- Школьный театр в системе воспитательной работы образовательной организации» - 2 ч. – 2
человека
- Подготовка организаторов ОГЭ, обучение с использованием ДОТ. Вариативный модуль: модуль № 1 для организаторов, для ассистентов участников ОГЭ с ОВЗ – 24 ч. – 2 человека
- Рабочая программа воспитания общеобразовательной организации в условиях реализации
обновленных ФГОС - 8 ч – 2 человека
- Подготовка экспертов региональных предметных комиссий по проверке развернутых ответов участников государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования. Вариативный модуль: учебный предмет "обществознание" - 24 ч. –
1 человек
- Выявление и поддержка талантов у детей с ОВЗ - 4 ч. – 1 человек
- Практика обучения детей безопасному поведению на дороге - 4 ч. – 1 человек
1 педагог обучается в магистратуре ФГАОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет» по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование».
3 педагога получают высшее образование: ФГБОУ ВО «Тюменский государственный университет» по направлению подготовки 44.03.03. «Специальное (дефектологическое) образование»: логопедия», ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет»
направление подготовки 44.03.02. «Психолого-педагогическое образование», ФГБОУ ВО
«Шадринский государственный педагогический университет» направление подготовки
44.03.03. «Специальное (дефектологическое) образование: дефектология».
В целях повышения качества образовательной деятельности в МАОУ СОШ № 4 проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров
в его развитии, в соответствии потребностями школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
− повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение МАОУ СОШ № 4, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:
14

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
− образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом;
− в школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
− кадровый потенциал школы динамично развивается на основе целенаправленной работы
по повышению квалификации педагогов.
В период дистанционного обучения все педагоги школы успешно освоили онлайн-сервисы, применяли цифровые образовательные ресурсы, вели электронные формы документации, в том числе электронный журнал и дневники учеников.

4. Анализ качества обучения учащихся
4.1.Динамика качества обученности обучающихся
Статистика показателей за 2021–2023 годы
№ п/п
Параметры статистики
2021
2022
2023
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года, 579
575
563
1
в том числе:
чел.
чел.
чел.
— начальная школа
264
260
241
— основная школа
290
290
297
— средняя школа
25
25
25
Количество учеников, оставленных на повторное обуче2
ние:
— начальная школа
0
0
2
— основная школа
0
0
3
— средняя школа
0
0
0
Не получили аттестата:
3
— об основном общем образовании
2
7
7
— среднем общем образовании
0
0
0
Окончили школу с аттестатом с отличием:
4
— в основной школе
1
0
1
— средней школе
3
1
1
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных программ сохраняется, при этом количество обучающихся
МАОУ СОШ № 4 остается стабильным.
Итоги освоения образовательной программы за 2021-2023 годы
Высокий («5»), чел
Базовый («4» и «3»), чел Неудовлетворительный («2»), чел
Класс
2021
2022
2023
2021
2022
2023
2021
2022
2023
2
5
0
7
52
62
58
0
0
0
3
10
4
4
65
49
57
0
0
0
4
4
10
3
49
64
48
0
0
0
5
4
2
4
51
49
69
0
0
0
6
3
3
1
59
50
52
0
1
0
7
2
4
3
64
58
50
0
0
1
8
0
3
1
59
58
57
0
1
3
9
1
0
1
48
60
61
0
0
0
10
1
1
0
12
7
12
1
2
0
11
3
1
1
15
12
9
0
0
0
Всего
33 –
28 –
473 – 469 – 473 –
25 – 5%
1 – 0,2
4 – 0,8 4 – 1%
6,5%
5,6%
93,3% 93,6
94%
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ общего образования по
показателю «успеваемость» в 2023 году с результатами освоения учащимися программ общего
образования по показателю «успеваемость» в 2022 году, то можно отметить, что процент учащихся с высоким уровнем освоения программы (5%) снизился на 0,6 процента (в 2022 был
5,6%), процент учащихся с базовым уровнем освоения программы (94%) вырос на 0,4 процента (в 2022 — 93,6%).
15

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
4.2.Анализ результатов обучения за 2022-2023 учебный год
Статистические показатели освоения ФГОС учащихся МАОУ СОШ № 4 в 2022-2023
учебном году:
классы

количество
учащихся

освоивших
ФГОС

базовый уровень освоения ФГОС –
на «4» и «3»

%
100
100
100

высокий
уровень
освоения
ФГОС – на
«5»
чел
%
7
11
4
7
3
6

2
3
4
Итого на
уровне
НОО
5
6
7
8
9
Итого на
уровне
ООО
10
11
Итого на
уровне
СОО
Итого по
МОУ

65
61
51

чел
65
61
51

177

неудовлетворительный
уровень освоения ФГОС –
на «2»
чел
%
0
0
0
0
0
0

средний
балл

чел
58
57
48

%
89
93
94

177

100

14

8

163

92

0

0

4.1

73
53
54
61
62

73
53
53
58
62

100
100
98
95
100

4
1
3
1
1

5
2
6
2
2

69
52
50
57
61

94
98
93
93
98

0
0
1
3
0

0
0
2
5
0

4
3,82
3.69
3.7
3

303

299

99

10

3

289

95

4

7

3.6

12
10

12
10

100
100

0
1

0
10

12
9

100
90

0
0

0
0

3.99
4.2

22

22

92

1

4,5

21

95

2

8

4

502

498

99,2

25

5

473

94

4

0,8

3.9

4,05
4.12
4.15

8 учащихся награждены в 2023 году Похвальным листом «За отличные успехи в учении», 1 учащийся получили аттестат о среднем общем образовании с отличием и медаль «За
особые успехи в учении».
3 обучающийся 8 класса перешли в 9 класс с академической задолженностью по математике, географии, химии. Была разработана программа индивидуального сопровождения
учащихся, в рамках которой проводились индивидуальные консультации и занятия по предмету, занятия педагога-психолога. В декабре 2023 года учащиеся успешно прошли испытания
по предметам и ликвидировали академическую задолженность.
Анализ статистических данных свидетельствует о том, что имеется уменьшение количества обучающихся с высоким уровнем в основном звене. Причины данной ситуации были
проанализированы как в рамках школьных методических объединений, так и на административном совещании и педагогическом совете. Был разработан план повышения качества образовательных результатов учащихся, в рамках которого проводится работа с обучающимися
(выявление проблемных зон в обучении, формирование положительной мотивации к учению
и повышение мотивации к учению, работа наставников как из числа педагогов, так и учащихся
и т.п.), с родителями (рекомендации по поддержке и сопровождению детей в процессе обучения, консультации узких специалистов, родительские лектории в очном и онлайн-формате по
вопросам обучения и т.п.), с педагогами (определение проблемных зон в преподавании, консультирование, наставничество, взаимопосещение уроков с последующим анализом, семинары и тренинги по формированию и повышению мотивации детей к учению и т.п.).
4.3. Результаты государственной итоговой аттестации
Подробный анализ результатов Государственной итоговой аттестации 2023 года представлен на официальном сайте школы https://kuryi.uralschool.ru в разделе «Открытые данные»
подраздел
«Независимая
оценка
качества
образования»
(ссылка
https://kuryi.uralschool.ru/upload/sckuryi_new/files/e5/e9/e5e9175167fb039e3f7a8b316f1b5caa.pd
f)
16

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Единый государственный экзамен
Статистические данные ЕГЭ 2023
Не преодоСредний
Средний
Количество Преодолели
Перечень предметов
лели минипервичный
балл по
участников минимальный
ЕГЭ
мальный побалл
МАОУ
ЕГЭ
порог
рог
СОШ №4
русский язык
9
9/100%
0
33,2
61,7
математика (проф.)
6
6/100%
0
9
65
математика ГВЭ
0
0
0
0
0
обществознание
1
1/100%
0
40
68
физика
2
2/100%
0
34
64
информатика и ИКТ
1
1/100%
0
19
75
английский язык
1
1/100%
0
43
48
химия
3
3/100%
0
36
70
биология
4
4/100
0
49
78
РУССКИЙ ЯЗЫК
Доступность качественного образования
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
Таблица первичных баллов

Количество
работ

3
2
1
0
1

3

5

7

9

11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 37 39 41 43 45 47 49 51 53

Определим основные статистические показатели ЕГЭ по русскому языку:
Количество Минималь- МаксимальМедиана
Среднее арифМода
участников ный первич- ный первич- первичных
метическое
(наибольный балл
ный балл
баллов
первичных
шая из всех
баллов
возможных)
9
25
45
31
33,2
30
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том,
что медиана довольно далека от максимального балла, но близка среднему арифметическому
первичных баллов
- максимальный первичный балл, полученный в школе (45), отстает от максимально
возможного балла (54) на 9 баллов.
- минимальный первичный балл, полученный в школе (25), выше минимального порога
(16) на 9 баллов. Данное значение не является критичным, так как все учащиеся набрали не
только пороговые баллы, необходимые для получения аттестата, но и минимальные баллы,
необходимые для поступления в ВУЗ
- данная диаграмма демонстрирует одинаковое для всех учащихся 11 класса качество
образования по русскому языку.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем примерное соответствие баллов за выполненную работу и отметок по
журналу:
Получили по
набрали баллов на ЕГЭ
итогам года
до 24 баллов
от 24 до 60 бал- от 61 до 80 бал- от 81 до 100 баллов
лов
лов
«5» - 1 чел
0
0
1
0
«4» - 6 чел
0
4
1
1
17

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
«3» - 2 чел
0
1
1
0
Данные таблицы и графика свидетельствуют о том, что
- учащиеся, получившие «5» по результатам 2022-2023 учебного года, не сдали ЕГЭ по русскому языку на 81+
- учащиеся, получившие «4» по результатам 2022-2023 учебного года, сдали ЕГЭ по русскому
языку на 61+ и 81+
- учащиеся, получившие «3» по результатам 2022-2023 учебного года, сдали ЕГЭ по русскому
языку на 61+ и на 36+
Все перечисленное выше говорит о том, что имеются признаки необъективного оценивания учащихся.
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения ЕГЭ по русскому языку, показывают распределение обучающихся в зависимости от полученных результатов
Количество
набрали баллов на ЕГЭ
учащихся
От 0 до 60 баллов
от 60 до 80 баллов
от 81 до 99 баллов
9
5 – 56%
3 – 33%
1 – 11%
Данные свидетельствуют о том, что 100% учащихся 11 класса успешно справились с
работой, 33% показали хороший уровень знаний, набрав 60+ баллов, 11% показали высокий
уровень знаний, набрав 81+ баллов.
МАТЕМАТИКА ПРОФИЛЬНАЯ
Доступность качественного образования
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
Количество
работ

3

Таблица первичных баллов

2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Определим основные статистические показатели ЕГЭ по математике профильной:
Количество Минималь- МаксимальМедиана
Среднее арифМода
участников ный первич- ный первич- первичных
метическое
(наибольный балл
ный балл
баллов
первичных
шая из всех
баллов
возможных)
6
9
20
11
12,5
11
Интерпретация графика доступности образования:
-максимальный первичный балл, полученный в школе (20), отстает от максимально возможного балла (31) на 11 баллов.
- минимальный первичный балл, полученный в школе (9), выше минимального порога
(5) на 4 балла. Данное значение не является критичным, так как все учащиеся набрали не
только пороговые баллы, необходимые для получения аттестата, но и минимальные баллы,
необходимые для поступления в ВУЗ
- данная диаграмма демонстрирует в основном одинаковое для всех учащихся 11 класса
качество образования по математике. Один учащийся имеет глубокий уровень математической подготовки.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем примерное соответствие баллов за выполненную работу и отметок по
журналу:
Получили
набрали баллов на ЕГЭ
по итогам года
до 27 баллов
от 27 до 60 балот 61 до 80
от 81 до 100
лов
«5» - 1 чел
0
0
0
1
18

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
«4» - 2 чел
0
0
2
0
«3» - 3 чел
0
2
1
0
Данные таблицы свидетельствуют о том, что
- учащийся, получивший «5» по результатам 2022-2023 учебного года, сдал ЕГЭ по математике профильной на 80+
- учащиеся, получившие «4» по результатам 2022-2023 учебного года, сдали ЕГЭ по
математике профильной на 61+ - 2 человека
- учащиеся, получившие «3» по результатам 2022-2023 учебного года, сдали ЕГЭ по
математике профильной на 61+ - 1 человек, 50+ - 2 человека.
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся.
Статистические данные, полученные в результате проведения ЕГЭ по математике, показывают распределение обучающихся в зависимости от полученных результатов
Количество
набрали баллов на ЕГЭ
учащихся
Ниже
от 27 до 60
от 61 до 80
от 81 до 99
минимального
баллов
баллов
баллов
6
0
2 – 33%
3 – 50 %
1-17%
Данные свидетельствуют о том, что 100% учащихся 11 класса успешно справились с
работой и показали хороший уровень знаний по математике.
ИНФОРМАТИКА – КЕГЭ
Доступность качественного образования
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
Таблица первичных баллов

Количество
работ

2

1

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Определим основные статистические показатели КЕГЭ по информатике:
Количество Минималь- МаксимальМедиана Среднее арифМода
участников ный первич- ный первич- первичных
метическое (наибольшая
ный балл
ный балл
баллов
первичных
из всех возбаллов
можных)
1
19
19
19
19
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана далека от максимального балла
- максимальный первичный балл, полученный в школе (19), отстает от максимально первичного балла (29) на 10 баллов. (обучающийся не справился с заданиями 6, 7, 9, 17, 21, 24, 26, 27
– и не набрал недостающих 10 баллов до максимально возможного).
- минимальный первичный балл, полученный в школе (19), выше минимального порога (6) на
13 баллов.
- данная диаграмма демонстрирует одинаковое для всех учащихся качество образования по
информатике
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу:
Полунабрали баллов на ЕГЭ
чили по итодо 40 баллов
от 41 до 60 бал- от 61 до 80 бал- от 81 до 100 балгам года
лов
лов
лов
«5» - 0 чел
0
0
0
0
«4» - 1 чел
0
0
1
0
Данные таблицы свидетельствуют о том, что
19

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- учащийся, получивший «4» по результатам 2022-2023 учебного года, сдал ЕГЭ по информатике на 70+ Обучающийся набрал необходимые баллы для поступления в ВУЗ.
Данные таблицы свидетельствуют об объективном оценивании учащихся.
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате выполнения ЕГЭ по информатике, показывают распределение обучающихся в зависимости от полученных результатов
Количенабрали баллов на ЕГЭ
ство учащихся
до 40 баллов
от 41 до 60 бал- от 61 до 80 бал- от 81 до 100 баллов
лов
лов
1
0
0
1 – 100%
0
Данные свидетельствуют о том, что 100% учащихся 11 класса успешно справились с
работой, и показали хороший уровень знаний, набрав 61+ баллов.
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Доступность качественного образования
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
Таблица первичных баллов

Количество
работ

1,5
1

0,5
0
1

3

5

7

9

11 13 15 17 19 21 23 25 27 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58

Определим основные статистические показатели ЕГЭ по обществознанию:
Количество Минималь- МаксимальМедиана Среднее арифМода
участников ный первич- ный первич- первичных
метическое (наибольшая
ный балл
ный балл
баллов
первичных
из всех возбаллов
можных)
1
40
40
40
40
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том,
что медиана далека от максимального балла
- максимальный первичный балл, полученный в школе (40), отстает от максимально
возможного балла (58) на 18 баллов.
- минимальный первичный балл, полученный в школе (40), выше минимального порога
(22) на 18 баллов. Данное значение не является критичным, так как учащийся, набравший такие баллы, получил положительный результат.
- данная диаграмма демонстрирует одинаковое для всех учащихся 11 класса качество
образования по обществознанию
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу:
Полунабрали баллов на ЕГЭ
чили по итодо 40 баллов
от 41 до 60 бал- от 61 до 80 бал- от 81 до 100 балгам года
лов
лов
лов
«5» - 0 чел
0
0
0
0
«4» - 1 чел
0
0
1
0
«3» - 0 чел
0
0
0
0
Данные таблицы свидетельствуют о том, что
- учащийся, получивший «4» по результатам 2022-2023 учебного года, сдал ЕГЭ по обществознанию на 68 баллов
Данные таблицы свидетельствуют об объективном оценивании учащихся.
Индекс низких результатов
20

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате выполнения ЕГЭ по обществознанию, показывают распределение обучающихся в зависимости от полученных результатов
Количество
набрали баллов на ЕГЭ
учащихся
до 40 баллов
от 41 до 60 бал- от 61 до 80 бал- от 81 до 100 баллов
лов
лов
1
0
0
1 – 100%
0
Данные свидетельствуют о том, что 100% учащихся 11 класса успешно справились с
работой.
БИОЛОГИЯ
Доступность качественного образования
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
Таблица первичных баллов

Количество
работ

3
2
1
0
1

3

5

7

9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53 55 57 59

Определим основные статистические показатели ЕГЭ по биологии:
Количество Минималь- МаксимальМедиана
Среднее арифМода
участников ный первич- ный первич- первичных
метическое
(наибольный балл
ный балл
баллов
первичных
шая из всех
баллов
возможных)
3
19
49
22,5
28,2
19
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том,
что медиана довольно далека от максимального балла
- максимальный первичный балл, полученный в школе (49), отстает от максимально
возможного балла (59) на 10 баллов.
- минимальный первичный балл, полученный в школе (19), выше минимального порога
на 3 балла. Данное значение не является критичным, так как учащиеся набрали пороговые
баллы, минимальные баллы, необходимые для поступления в ВУЗ
- данная диаграмма демонстрирует не одинаковое для всех учащихся 11 класса качество
образования по биологии.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем примерное соответствие баллов за выполненную работу и отметок по
журналу:
Получили по
набрали баллов на ЕГЭ
итогам года
до 35 баллов
от 36 до 54
от 55 до 71
от 72 до 100
«5» - 0 чел
0
0
0
0
«4» - 3 чел
0
3
0
0
Данные таблицы свидетельствуют о том, что учащиеся, получившие «4» по результатам 2022-2023 учебного года, сдали ЕГЭ по биологии на 40 – два человека и 49 балла
Данные таблицы свидетельствуют о наличии признаков необъективного оценивания
учащихся. Необходимо еще раз актуализировать с педагогами школы на методических семинарах и в рамках школьных методических объединений вопросы объективности оценивания
учащихся, используя материалы с курсов ИРО и ФИОКО.
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения ЕГЭ по биологии показывают распределение обучающихся в зависимости от
полученных результатов
Количество
Набрали баллов на ЕГЭ
21

Количество работ

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
учащихся
до 35 баллов
от 36 до 54
от 55 до 71
от 72 до 100
3
0 – 0%
3 – 75%
0
0
Данные свидетельствуют о том, что 25% учащихся сдающих ЕГЭ по биологии успешно
справились с работой, а 75% показали средний уровень знаний, набрав 40 и 49 балла.
ФИЗИКА
Доступность качественного образования
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
1,5

Таблица первичных баллов

1
0,5
0
0

2

4

6

8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54

Определим основные статистические показатели ЕГЭ по физике:
Количество Минималь- МаксимальМедиана
Среднее арифМода
участников ный первич- ный первич- первичных
метическое
(наибольный балл
ный балл
баллов
первичных
шая из всех
баллов
возможных)
2
30
38
34
34
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том,
что медиана довольно далека от максимального балла
- максимальный первичный балл, полученный в школе (38), отстает от максимально
возможного балла (54) на 16 баллов.
- минимальный первичный балл, полученный в школе (30), выше минимального порога
на 19 баллов. Данное значение не является критичным, так как учащийся набрал необходимые
для поступления в ВУЗ
- данная диаграмма демонстрирует одинаковое для всех учащихся 11 класса качество
образования по физике.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем примерное соответствие баллов за выполненную работу и отметок по
журналу:
Получили по
Набрали баллов на ЕГЭ
итогам года
до 36 баллов
от 36 до 52
от 53 до 67
от 68 до 100
«4» - 1 чел
0
0
0
1
«3» - 1 чел
0
0
1
0
Данные таблицы и графика свидетельствуют о том, что
- учащийся, получивший «4» по результатам 2022-2023 учебного года, сдал ЕГЭ по физике на 68 баллов;
- учащийся, получивший «3» по результатам 2022-2023 учебного года, сдал ЕГЭ по физике на 58 баллов.
Данные таблицы свидетельствуют об объективном оценивании учащихся.
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения ЕГЭ по физике показывают распределение обучающихся в зависимости от
полученных результатов
набрали баллов на ЕГЭ
Количество
учащихся
до 36 баллов
от 36 до 52
от 53 до 67
от 68 до 100
2
0
0
1-50%
1-50%
Данные свидетельствуют о том, что 100% учащихся сдающих ЕГЭ по физике успешно
справились с работой, а 50% показали высокий уровень знаний, набрав 68+ балла.
22

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
ХИМИЯ
Доступность качественного образования
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
Таблица первичных баллов

Количество
работ

2
1
0
0

2

4

6

8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56

Определим основные статистические показатели ЕГЭ по химии:
Количество МинимальМаксиМедиана
Среднее арифМода
участников
ный пермальный
первичных
метическое
(наибольвичный
первичный
баллов
первичных
шая из всех
балл
балл
баллов
возможных)
3
22
49
37
36
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана довольно далека от максимального балла
- максимальный первичный балл, полученный в школе (49), отстает от максимально возможного балла (56) на 7 баллов.
- минимальный первичный балл, полученный в школе (22), выше минимального порога на 9
баллов. Данное значение не является критичным, так как учащийся набрал необходимые
баллы для поступления в ВУЗ
- данная диаграмма демонстрирует не одинаковое для всех учащихся 11 класса качество образования по химии.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем примерное соответствие баллов за выполненную работу и отметок по
журналу:
Получили по
Набрали баллов на ЕГЭ
итогам года
до 36 баллов
от 37 до 52
от 53 до 67
от 68 до 100
«5» - 1 чел
0
1
0
1
«4» - 1 чел
0
0
0
1
«3» - 1 чел
0
0
0
0
Данные таблицы и графика свидетельствуют о том, что
- учащийся, получивший «5» по результатам 2022-2023 учебного года, сдал ЕГЭ по химии на 88 баллов;
- учащийся, получивший «5» по результатам 2022-2023 учебного года, сдал ЕГЭ по химии на 51 балл;
- учащийся, получивший «4» по результатам 2022-2023 учебного года, сдал ЕГЭ по химии на 70 баллов.
Данные таблицы свидетельствуют о наличии признаков необъективного оценивания
учащихся. Необходимо еще раз актуализировать с педагогами школы на методических семинарах и в рамках школьных методических объединений вопросы объективности оценивания
учащихся, используя материалы с курсов ИРО и ФИОКО.
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения ЕГЭ по химии показывают распределение обучающихся в зависимости от полученных результатов
набрали баллов на ЕГЭ
Количество
учащихся
до 36 баллов
от 36 до 52
от 53 до 67
от 68 до 100
133%
3
0
0
2 - 67%
Данные свидетельствуют о том, что 100% учащихся сдающих ЕГЭ по химии справились с работой, а 67% показали высокий уровень знаний, набрав 68+ балла.
23

Количество
работ

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
АНГЛИСКИЙ ЯЗЫК
Доступность качественного образования
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
Таблица первичных баллов
2
1
0
1 3 5 7 9 11 1315 17 19 21 23 25 27 2931 3335 37 39 414345 4749 51 53 55 57 59 6163 65 67 69 71 737577 7981 83 85

Определим основные статистические показатели ЕГЭ по английскому языку:
Количество Минималь- МаксимальМедиана
Среднее арифМода
участников ный первич- ный первич- первичных
метическое
(наибольный балл
ный балл
баллов
первичных
шая из всех
баллов
возможных)
1
43
43
43
43
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана довольно далека от максимального балла
- максимальный первичный балл, полученный в школе (43), отстает от максимально возможного балла (86) на 43 балла.
- минимальный первичный балл, полученный в школе (43), выше минимального порога на 21
балл. Учащийся набрал баллы для поступления в ВУЗ
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем примерное соответствие баллов за выполненную работу и отметок по
журналу:
Получили
набрали баллов на ЕГЭ
по итогам года
до 22 баллов
от 22 до 60
от 61 до 80
от 81 до 99
«4» - 1 чел
0
1
0
0
Данные таблицы свидетельствуют о том, что учащийся, получивший «4» по результатам 2022-2023 учебного года, сдал ЕГЭ по английскому языку на 43 балла. Данные таблицы
свидетельствуют о наличии признаков необъективного оценивания учащихся. Необходимо
еще раз актуализировать с педагогами школы на методических семинарах и в рамках школьных методических объединений вопросы объективности оценивания учащихся, используя материалы с курсов ИРО и ФИОКО.
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения ЕГЭ по английскому языку показывают распределение обучающихся в зависимости от полученных результатов
Набрали баллов на ЕГЭ
Количество
учащихся
до 22 баллов
от 23 до 54
от 55 до 71
от 72 до 100
1
0
1 – 100%
0
0
Данные свидетельствуют о том, что 100% учащихся сдающих ЕГЭ по английскому
языку справились с работой, набрав 48 баллов.
Статистические данные ЕГЭ за 2021-2023 год (средний балл по МАОУ СОШ № 4)
100
50
0

2020-2021 уч.г.

2021-2022уч.г.

2022 - 2023 уч.год
24

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Данные таблицы свидетельствуют о том, что на протяжении 3 лет сохраняется высокий
уровень подготовки по русскому языку, физике, английскому языку (средний балл растет),
достаточно стабильным остается балл по математике, но наблюдается снижение среднего
балла по обществознанию.
Педагогами ведется целенаправленная систематическая работа по подготовке учащихся к ЕГЭ, но наблюдается недостаточно осознанный подход к выбору экзаменов по выбору
для прохождения ГИА. Необходимо активизировать работу, в том числе индивидуальную, по
осознанному выбору предметов на ГИА, а также профориентационную работу, в том числе
раннюю.

Количество работ

Основной государственный экзамен
Статистические данные ОГЭ, ГВЭ 2023
Не преодоСредний
Средний
Количество Преодолели
Перечень предметов
лели минипервичный
балл по
участников минимальный
ОГЭ
мальный побалл
МАОУ
ОГЭ
порог
рог
СОШ №4
русский язык
49
49
0
23
3,6
русский ГВЭ
9
9
0
3,7
математика
49
37
12
12
3,1
математика ГВЭ
9
9
0
3,5
РУССКИЙ ЯЗЫК
Доступность качественного образования
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Таблица первичных баллов

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

Определим основные статистические показатели ОГЭ по русскому языку:
Количество Минималь- МаксимальМедиана Среднее арифМода
участников ный первич- ный первич- первичных
метическое (наибольшая
ный балл
ный балл
баллов
первичных
из всех возбаллов
можных)
49
15
33
23
23
26
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана довольно далека от максимального балла
- максимальный результат, полученный в школе (32), отстает от максимально возможного
балла (33) на 1 балл.
- минимальный результат, полученный в школе (15), равен минимальному порогу (15).
- данная диаграмма демонстрирует одинаковое для всех учащихся 9 классов качество образования по русскому языку. Учителя данных классов смогли обеспечить одинаковую доступность качественного образования. Все учащиеся 9-х классов справились с заданиями ОГЭ.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу:
Понизили
Подтвердили
Повысили
(отметка <отметки
(отметка = отметке
(отметка> отметки по
Кол-во
по журналу)
по журналу)
журналу)
учащихся
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
25

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
49
4
34
69
13
27
2
Данные таблицы свидетельствуют о том, что:
- 69 % учащихся 9 классов подтвердили отметки, полученные по результатам 2022-2023 учебного года;
Имеется ряд учащихся, повысивших результат: 13 человек (27 %);
Имеется ряд учащихся, понизивших результат: 2 человек (4 %);
Все это указывает на наличие признаков необъективного оценивания учащихся. Необходимо еще раз актуализировать с педагогами школы на методических семинарах и в рамках
школьных методических объединений вопросы объективности оценивания учащихся, используя материалы с курсов ИРО и ФИОКО.
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения ОГЭ по русскому языку показывают распределение обучающихся в зависимости от полученных результатов.
Количество учащихся

«5»
5

49

%
10

«4»
19

Распределение групп баллов в %
%
«3»
%
39
25
51

«2»
0

%
0

Для интерпретации результатов выполненных заданий по русскому языку, которые
оценивались по четырехбалльной системе, определены три укрупнённые группы учащихся,
имеющих высокий (отметки «4» и «5»), допустимый (отметка «3») и недопустимый уровень
подготовки по русскому языку (отметка «2»).
Данные свидетельствуют о том, что 100% учащихся справились с работой, а 49% показали высокий уровень знаний, выполнили работу на «4» и «5»
МАТЕМАТИКА
Доступность качественного образования
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
Количество работ

8

Таблица первичных баллов

6
4
2
0
1

2

3

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Определим основные статистические показатели ОГЭ по математике:
Количество Минималь- МаксимальМедиана Среднее арифМода
участников ный первич- ный первич- первичных
метическое (наибольшая
ный балл
ный балл
баллов
первичных
из всех возбаллов
можных)
49
8
31
13
12
16
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана довольно далека от максимального балла
- максимальный результат, полученный в школе (24), отстает от максимально возможного
балла (31) на 7 баллов.
- минимальный результат, полученный в школе (1), ниже минимального порога (8) на 7 баллов.
Данное значение является критичным, так как учащиеся, набравшие такие баллы получили
неудовлетворительный результат.
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 9 классов качество образования по математике (12 учащихся не смогли достичь минимального порога баллов, они
входят в зону риска). Учителя данных классов не смогли обеспечить одинаковую доступность
26

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
качественного образования и нуждаются в методическом сопровождении и повышении квалификации по предмету.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу:
Кол-во
Понизили (отметка
Подтвердили (отПовысили (отметка
учащихся
ОГЭ <отметки по
метка ОГЭ = отметке
ОГЭ> отметки
журналу)
по журналу)
по журналу)
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
49 учащихся
37 %
26
53 %
5
10 %
18
Данные таблицы и графика свидетельствуют о том, что большинство учащихся 9 классов (53%) подтвердили отметки, полученные по результатам 2022-2023 учебного года.
Все это указывает на наличие признаков необъективного оценивания учащихся. Необходимо еще раз актуализировать с педагогами школы на методических семинарах и в рамках
школьных методических объединений вопросы объективности оценивания учащихся, используя материалы с курсов ИРО и ФИОКО.
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения ОГЭ по математике показывают распределение обучающихся в зависимости
от полученных результатов
Количество учаРаспределение групп баллов в %
щихся
«5»
%
«4»
%
«3»
%
«2»
%
49
1
2
16
33
20
41
12
24
Для интерпретации результатов выполненных заданий по математике, которые оценивались по четырехбалльной системе, определены три укрупнённые группы учащихся, имеющих высокий (отметки «4» и «5»), допустимый (отметка «3») и недопустимый уровень подготовки по русскому языку (отметка «2»).
Данные свидетельствуют о том, что 76 % учащихся справились с работой, а 35% показали высокий уровень знаний, выполнили работу на «4» и «5»;
Однако, не справились с заданиями ОГЭ по математике, не получили положительную
оценку и находятся в зоне риска 24 % учащихся. Для каждого учащегося группы риска педагогом выстроена индивидуальная траектория устранения учебных дефицитов, к работе подключен педагог-психолог.
ИНФОРМАТИКА
Доступность качественного образования
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
Таблица первичных баллов

4
3
2
1
0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

Определим основные статистические показатели экзамена по информатике:
Количество Минималь- МаксимальМедиана Среднее арифМода
участников ный первич- ный первич- первичных
метическое (наибольшая
ный балл
ный балл
баллов
первичных
из всех возбаллов
можных)
22
3
16
11,5
11
14
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана недалека от максимального балла
27

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- максимальный результат, полученный в школе (16- два человека), (один участник не справился с заданиями 1, частично с 13 и 14, в следствии чего и не набрал недостающих 3 балла до
максимально возможного, другой участник не справился с заданиями 1 и 3, частично с 13, в
следствии чего и не набрал недостающих 3 балла до максимально возможного).
- минимальный результат, полученный в школе (3 - два человека), не набрали до минимального порога 2 балла
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу:
Понизили
Подтвердили
Повысили
(отметка
<
отметки
(отметка
=
отметке
(отметка
> отметки
Кол-во
по журналу)
по журналу)
по журналу)
учащихся
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
9 класс
22
4
18
15
68%
3
14%
Данные таблицы свидетельствуют о том, что большинство учащихся (68%) подтвердили отметки, полученные по информатике результатам 2022-2023 учебного года, но имеется
ряд учащихся, повысивших результат: 2 человека с «3» на «4» и 1 человек с «4» на «5».
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате экзамена по информатике, показывают распределение обучающихся в зависимости от полученных результатов
Распределение групп баллов в %
Количество учащихся
«5»
%
«4»
%
«3»
%
«2»
%
22
2
9%
12
55%
6
27%
2
9%
Для интерпретации результатов выполненных заданий по информатике, которые оценивались по четырехбалльной системе, определены три укрупнённые группы учащихся, имеющих высокий (отметки «4» и «5»), допустимый (отметка «3») и недопустимый уровень подготовки по информатике (отметка «2»).
Данные свидетельствуют о том, что 91% учащихся 9 классов справились с экзаменом,
а 64% показали высокий уровень знаний, выполнили работу на «4» и «5».
БИОЛОГИЯ
Доступность качественного образования
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)

Количество работ

Таблица первичных баллов
4
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

Определим основные статистические показатели ОГЭ по биологии:
Количество Минималь- МаксимальМедиана Среднее арифМода
участников ный первич- ный первич- первичных
метическое (наибольшая
ный балл
ный балл
баллов
первичных
из всех возбаллов
можных)
14
13
45
23
25
20
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана (23) далека от максимального балла (45)
- максимальный результат, полученный в школе (41), отстает от максимально возможного
балла (45) на 4 балла.
28

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- минимальный результат, полученный в школе (15), выше минимального порога (13) на 2
балла. Данное значение не является критичным, так как учащийся получил положительный
результат.
- данная диаграмма демонстрирует одинаковое для всех учащихся качество образования по
биологии
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу:
Понизили
Подтвердили
Повысили
(отметка < отметки
(отметка = отметке
(отметка > отметки
Кол-во
по журналу)
по журналу)
по журналу)
учащихся
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
14
2
14
10
72
2
14
Данные таблицы свидетельствуют о том, что 72% учащихся подтвердили отметки, полученные по биологии по результатам 2022-2023 учебного года.
Все это указывает на отсутствие признаков необъективного оценивания учащихся.
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения экзаменационной работы по химии, показывают распределение обучающихся
в зависимости от полученных результатов
Распределение групп баллов в %
Количество учащихся
«5»
%
«4»
%
«3»
%
«2»
%
14
1
7
5
36
8
57
0
0
Для интерпретации результатов выполненных заданий по информатике, которые оценивались по четырехбалльной системе, определены три укрупнённые группы учащихся, имеющих высокий (отметки «4» и «5»), допустимый (отметка «3») и недопустимый уровень подготовки по биологии (отметка «2»).
Данные свидетельствуют о том, что 100% учащихся 9 классов справились с экзаменом,
а 43% показали высокий уровень знаний, выполнили работу на «4» и «5».
ФИЗИКА
Доступность качественного образования
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обуКоличество работ

3

Таблица первичных баллов

2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445

чающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
Определим основные статистические показатели ОГЭ по физике:
Количество
МинимальМаксимальМедиана
Среднее ариф- Мода
участников
ный первич- ный первич- первичных метическое пер- (наибольшая
ный балл
ный балл
баллов
вичных баллов из всех возможных)
14
11
45
14
12
8
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана далека от максимального балла
- максимальный результат, полученный в школе (17), отстает от максимально возможного
балла (45) на 28 баллов.
- минимальный результат, полученный в школе (8), что меньше минимального порога (11) на
3 балла. Данное значение является критичным, так как учащиеся, набравшие такие баллы получили неудовлетворительный результат.
29

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 9 классов качество образования по физике (2 учащихся не смогли достичь минимального порога баллов, они входят в
зону риска). Учителя данных классов не смогли обеспечить одинаковую доступность качественного образования и нуждаются в методическом сопровождении и повышении квалификации по предмету.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу:
Понизили
Подтвердили
Повысили
(отметка < отметки
(отметка = отметке
(отметка > отметки
Кол-во
по
журналу)
по
журналу)
по журналу)
учащихся
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
5
4
80
1
20
0
0
Данные таблицы свидетельствуют о том, что 20% учащихся подтвердили отметки, полученные по физике по результатам 2022-2023 учебного года.
Все это указывает на наличие признаков необъективного оценивания учащихся. Необходимо еще раз актуализировать с педагогами школы на методических семинарах и в рамках
школьных методических объединений вопросы объективности оценивания учащихся, используя материалы с курсов ИРО и ФИОКО.
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения экзаменационной работы по физике, показывают распределение обучающихся в зависимости от полученных результатов
Распределение групп баллов в %
Количество учащихся
«5»
%
«4»
%
«3»
%
«2»
%
5
1
1
1
1
3
60
2
40
Для интерпретации результатов выполненных заданий по физике, которые оценивались
по четырехбалльной системе, определены три укрупнённые группы учащихся, имеющих высокий (отметки «4» и «5»), допустимый (отметка «3») и недопустимый уровень подготовки по
физике (отметка «2»).
Данные свидетельствуют о том, что 60% учащихся 9 классов справились с экзаменационной работой, а 40 % показали недопустимый уровень знаний, выполнив работу на «2».
ХИМИЯ
Доступность качественного образования
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
Количество
работ

1,5

Таблица первичных баллов

1

0,5
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Определим основные статистические показатели ОГЭ по химии:
Количество Минималь- МаксимальМедиана Среднее арифМода
участников ный первич- ный первич- первичных
метическое (наибольшая
ный балл
ный балл
баллов
первичных
из всех возбаллов
можных)
4
10
40
31
31
32
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана далека от максимального балла
- максимальный результат, полученный в школе (32), отстает от максимально возможного
балла (40) на 4 балла.
30

Количество работ

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- минимальный результат, полученный в школе (26), выше минимального порога (10) на 16
баллов.
- данная диаграмма демонстрирует одинаковое для всех учащихся качество образования по
химии
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу:
Понизили
Подтвердили
Повысили
(отметка < отметки
(отметка = отметке
(отметка > отметки
Кол-во
по журналу)
по журналу)
по журналу)
учащихся
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
4
0
0
3
75
1
25
Данные таблицы свидетельствуют о том, что 75% учащихся подтвердили отметки, полученные по химии по результатам 2022-2023 учебного года, 25% повысили отметки, полученные по химии по результатам 2022-2023 учебного года
Все это указывает на возможные признаки необъективного оценивания учащихся (занижение реальных отметок), либо на хороший уровень подготовки учащихся к написанию экзаменационной работы по химии.
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения экзаменационной работы по химии, показывают распределение обучающихся
в зависимости от полученных результатов
Распределение групп баллов в %
Количество учащихся
«5»
%
«4»
%
«3»
%
«2»
%
9
2
50
2
50
0
0
0
0
Для интерпретации результатов выполненных заданий по химии, которые оценивались
по четырехбалльной системе, определены три укрупнённые группы учащихся, имеющих высокий (отметки «4» и «5»), допустимый (отметка «3») и недопустимый уровень подготовки по
химии (отметка «2»).
Данные свидетельствуют о том, что 100% учащихся 9 классов справились с экзаменационной работой, а 100% показали высокий уровень знаний, выполнили работу на «5» и «4».
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Доступность качественного образования
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
8

Таблица первичных баллов

6
4
2
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

Определим основные статистические показатели ОГЭ по обществознанию:
Количество Минималь- МаксимальМедиана Среднее арифМода
участников ный первич- ный первич- первичных
метическое (наибольшая
ный балл
ный балл
баллов
первичных
из всех возбаллов
можных)
33
13
37
18
19
18
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана далека от максимального балла
- максимальный результат, полученный в школе (29), отстает от максимально возможного
балла (37) на 8 баллов.
31

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- минимальный результат, полученный в школе (11), ниже минимального порога (13) на 2
балла. Данное значение является критичным, так как учащиеся, набравшие такие баллы получили неудовлетворительный результат.
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 9 классов качество образования по обществознанию (3 учащихся не смогли достичь минимального порога баллов, они
входят в зону риска).
Учителя данных классов не смогли обеспечить одинаковую доступность качественного
образования и нуждаются в методическом сопровождении и повышении квалификации по
предмету. Учителям рекомендуется пройти исследование по выявлению профессиональных
дефицитов для предметного оказания методической помощи.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу:
Понизили
Подтвердили
Повысили
(отметка < отметки
(отметка = отметке
(отметка > отметки
Кол-во
по журналу)
по журналу)
по журналу)
учащихся
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
33
54
14
43
1
3
18
Данные таблицы свидетельствуют о том, что:
- 43 % учащихся 9 классов подтвердили отметки, полученные по результатам 2022-2023
учебного года;
Имеется ряд учащихся, повысивших результат: 1 человек (3 %);
Имеется ряд учащихся, понизивших результат: 18 человек (54 %);
Все это указывает на наличие признаков необъективного оценивания учащихся. Необходимо еще раз актуализировать с педагогами школы на методических семинарах и в рамках
школьных методических объединений вопросы объективности оценивания учащихся, используя материалы с курсов ИРО и ФИОКО.
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения экзаменационной работы по обществознанию, показывают распределение
обучающихся в зависимости от полученных результатов
Распределение групп баллов в %
Количество учащихся
«5»
%
«4»
%
«3»
%
«2»
%
33
0
0
5
15
25
76
3
9
Для интерпретации результатов выполненных заданий по обществознанию, которые
оценивались по четырехбалльной системе, определены три укрупнённые группы учащихся,
имеющих высокий (отметки «4» и «5»), допустимый (отметка «3») и недопустимый уровень
подготовки по обществознанию (отметка «2»).
Данные свидетельствуют о том, что 91 % учащихся 9 классов справились с экзаменационной работой, а 15 % обучающихся показали высокий уровень знаний, выполнили работу
на «4».
Однако, не справились с заданиями экзаменационной работы по обществознанию, не
получили положительную оценку и находятся в зоне риска 9 % учащихся. Для каждого учащегося группы риска педагогами выстроена индивидуальная траектория устранения учебных
дефицитов, к работе подключен педагог-психолог.
ГЕОГРАФИЯ
Доступность качественного образования
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
Количество
работ

4

Таблица первичных баллов

2

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

32

Количеств
о работ

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Определим основные статистические показатели ОГЭ по географии:
Количество Минималь- Максималь- Медиана
Среднее ариф- Мода
участников ный первич- ный первич- первичных метическое
(наибольшая
ный балл
ный балл
баллов
первичных
из всех возбаллов
можных)
18
12
31
15
16
19
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана соответствует моде и среднему арифметическому первичных баллов
- максимальный результат, полученный в школе (27), отстает от максимально возможного
балла (31) на 4 балла.
- минимальный результат, полученный в школе (5), ниже минимального порога (12) на 7 баллов. Данное значение является критичным, так как учащийся, набравший такие баллы получил
неудовлетворительный результат.
Учитель данных классов не смог обеспечить одинаковую доступность качественного
образования и нуждаются в методическом сопровождении и повышении квалификации по
предмету. Учителю рекомендуется пройти исследование по выявлению профессиональных дефицитов для предметного оказания методической помощи.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу:
Понизили
Подтвердили
Повысили
(отметка < отметки
(отметка = отметке
(отметка > отметки
Кол-во
по журналу)
по журналу)
по журналу)
учащихся
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
18
7
39
8
44
3
17
Данные таблицы свидетельствуют о том, что 44 % учащихся подтвердили отметки, 17
% повысили отметки, 39% учащихся понизили отметки полученные по географии по результатам 2022-2023 учебного года
Все это указывает на наличие признаков необъективного оценивания учащихся. Необходимо еще раз актуализировать с педагогами школы на методических семинарах и в рамках
школьных методических объединений вопросы объективности оценивания учащихся, используя материалы с курсов ИРО и ФИОКО.
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения экзаменационной работы по физике, показывают распределение обучающихся в зависимости от полученных результатов
Распределение групп баллов в %
Количество учащихся
«5»
%
«4»
%
«3»
%
«2»
%
18
1
5
7
39
5
28
5
28
Для интерпретации результатов выполненных заданий по географии, которые оценивались по четырехбалльной системе, определены три укрупнённые группы учащихся, имеющих
высокий (отметки «4» и «5»), допустимый (отметка «3») и недопустимый уровень подготовки
по физике (отметка «2»).
Данные свидетельствуют о том, что 72% учащихся 9 классов справились с экзаменационной работой, и 44% показали высокий уровень знаний, выполнили работу на «4» и «5».
АНГЛИСКИЙ ЯЗЫК
Доступность качественного образования
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
Таблица первичных баллов
2
0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53 55 57 59 61 63 65 67

33

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Определим основные статистические показатели ОГЭ по английскому языку:
Количество Минималь- МаксимальМедиана Среднее арифМода
участников ный первич- ный первич- первичных
метическое (наибольшая
ный балл
ный балл
баллов
первичных
из всех возбаллов
можных)
1
29
68
42
42
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана далека от максимального балла
- максимальный результат, полученный в школе (42), отстает от максимально возможного
балла (68) на 26 баллов.
- минимальный результат, полученный в школе (42), выше минимального порога (29) на 16
баллов.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу:
Понизили
Подтвердили
Повысили
(отметка < отметки
(отметка = отметке
(отметка > отметки
Кол-во
по журналу)
по журналу)
по журналу)
учащихся
9 класс
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
1
1
100
0
0
0
0
Данные таблицы свидетельствуют о том, что 100% учащихся понизили отметки, полученные по английскому языку по результатам 2022-2023 учебного года.
Все это указывает на наличие признаков необъективного оценивания учащихся. Необходимо еще раз актуализировать с педагогами школы на методических семинарах и в рамках
школьных методических объединений вопросы объективности оценивания учащихся, используя материалы с курсов ИРО и ФИОКО.
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения экзаменационной работы по английскому языку, показывают распределение
обучающихся в зависимости от полученных результатов
Распределение групп баллов в %
Класс
Количество учащихся
«5»
%
«4»
%
«3»
%
«2»
%
9
0
0
0
0
1
100
0
0
9 класс
Для интерпретации результатов выполненных заданий по английскому языку, которые
оценивались по четырехбалльной системе, определены три укрупнённые группы учащихся,
имеющих высокий (отметки «4» и «5»), допустимый (отметка «3») и недопустимый уровень
подготовки по английскому языку (отметка «2»).
Данные свидетельствуют о том, что 100% учащихся 9 классов справились с экзаменационной работой.
ЛИТЕРАТУРА
Доступность качественного образования
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
Количество
работ

2

Таблица первичных баллов

1

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445

Определим основные статистические показатели ОГЭ по литературе:
Количество Минималь- МаксимальМедиана Среднее арифМода
участников ный первич- ный первич- первичных
метическое (наибольшая
ный балл
ный балл
баллов
первичных
из всех возбаллов
можных)
34

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
1
16
45
28
28
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана далека от максимального балла
- максимальный результат, полученный в школе (28), отстает от максимально возможного
балла (45) на 17 баллов.
- минимальный результат, полученный в школе (28), выше минимального порога (16) на 12
баллов.
- данная диаграмма демонстрирует одинаковое для всех учащихся качество образования по
литературе
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу:
Понизили
Подтвердили
Повысили
(отметка < отметки
(отметка = отметке
(отметка > отметки
Кол-во
по журналу)
по журналу)
по журналу)
учащихся
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
1
0
0
0
0
1
100
Данные таблицы свидетельствуют о том, что 100% учащихся повысили отметки, полученные по литературе по результатам 2022-2023 учебного года. Все это указывает на возможные признаки необъективного оценивания учащихся (занижение реальных отметок).
Индекс низких результатов
Распределение групп баллов в %
Количество учащихся
«5»
%
«4»
%
«3»
%
«2»
%
1
1
100
0
0
0
0
0
0
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения экзаменационной работы по литературе, показывают распределение обучающихся в зависимости от полученных результатов
Для интерпретации результатов выполненных заданий по литературе, которые оценивались по четырехбалльной системе, определены три укрупнённые группы учащихся, имеющих высокий (отметки «4» и «5»), допустимый (отметка «3») и недопустимый уровень подготовки по литературе (отметка «2»).
Данные свидетельствуют о том, что 100% учащихся 9 классов справились с экзаменационной работой, а 100 % показали высокий уровень знаний, выполнили работу на «5».
Статистические данные ОГЭ, ГВЭ за 2021 - 2023 год
4
3
2
1
0
русский язык

русский язык
(ГВЭ)

2020-2021 уч.г.

математика

2021-2022 уч. г.

математика ГВЭ

2022-2023 уч. г.

Данные таблицы свидетельствуют о том, что стабильными остаются результаты ГВЭ
по русскому языку и математике, но необходимо выстаивать эффективную работу по сопровождению обучающихся в процессе подготовки к ОГЭ.
4.4. Результаты внешней экспертизы
В 2023 году МАОУ СОШ № 4 приняла участие в следующих оценочных процедурах,
позволяющих получить объективную информацию о качестве подготовки учащихся и, как
следствие, качестве реализации образовательных программ: всероссийские проверочные работы, диагностика функциональной грамотности.

35

Количество работ

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Всероссийские проверочные работы
Целью проведения Всероссийских проверочных работ явилась оценка уровня общеобразовательной подготовки обучающихся в МАОУ СОШ № 4 в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.
Подробный анализ Всероссийских проверочных работ представлен на официальном
сайте школы https://kuryi.uralschool.ru в разделе «Открытые данные» - подраздел «Независимая
оценка
качества
образования»
(ссылка
https://kuryi.uralschool.ru/upload/sckuryi_new/files/3d/72/3d7245e4e62e13d0fba95020c7e5128b.p
df)
В отчете представлены основные показатели.
РУССКИЙ ЯЗЫК
Доступность качественного образования
4 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
5
4
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

Количество баллов

Определим основные статистические показатели ВПР:
Количество
участников

Минимальный
первичный
балл

Максимальный первичный балл

Медиана пер- Среднее арифмеМода
вичных баллов тическое первич- (наибольшая из
ных баллов
всех возможных)

Количество работ

50
7
34
21
21,6
22
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы (21) по отношению к максимальному баллу (37) свидетельствует о
том, что медиана (21) довольно далека от максимального балла (32) на 16;
- максимальный результат, полученный в школе (34), отстает от максимально возможного
балла (38) на 4 балла. (2 обучающихся не справились с частью 15 задания и не набрал недостающий 1 балл до максимально возможного).
- минимальный результат, полученный в школе (7), ниже минимального порога (14) на 7 баллов. Данное значение является критичным, так как учащийся справился лишь с 4 заданиями.
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 4 классов качество образования по русскому языку (5 учащихся не смогли достичь минимального порога баллов, они
входят в зону риска). Учителя данных классов (по 2 учащихся из 4-а класса и 4-в класса; 1
учащийся из 4-б класса) не смогли обеспечить одинаковую доступность качественного образования и нуждаются в методическом сопровождении и повышении квалификации по предмету.
5 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
8
6
4
2
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445

Количество баллов

36

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Определим основные статистические показатели ВПР:
Количество
участников

Минимальный
первичный
балл

Максимальный первичный балл

Медиана первичных баллов

Среднее арифМода
метическое пер- (наибольшая из
вичных баллов всех возможных)

Количество работ

64
3
45
28
27,6
22
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана довольно далека от максимального балла, но соответствует среднему арифметическому первичных баллов
- максимальный результат, полученный в школе (45), равен максимально возможному баллу
(45).
- минимальный результат, полученный в школе (3), ниже минимального порога (18) на 15 баллов. Данное значение является критичным, так как учащийся справился частично лишь с
двумя заданиями 1К3 и 3)
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 5 классов качество образования по русскому языку (6 учащихся не смогли достичь минимального порога баллов, они
входят в зону риска). Учителя данных классов не смогли обеспечить одинаковую доступность
качественного образования и нуждаются в методическом сопровождении и повышении квалификации по предмету.
6 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
10
8
6
4
2
0
1

3

5

7

9

11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51

Количество баллов

Определим основные статистические показатели ВПР:
Количество
участников

Минимальный первичный балл

Максимальный первичный балл

Медиана первичных баллов

Среднее арифметическое первичных баллов

Мода
(наибольшая из
всех возможных)

51

2
48
29
29,8
36
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана довольно далека от максимального балла, но практически соответствует среднему
баллу
- максимальный результат, полученный в школе (48), отстает от максимально возможного
балла (51) на 3 балла. 48 баллов набрал 1 учащийся.
- минимальный результат, полученный в школе (2), ниже минимального порога (25) на 23
балла. Данное значение является критичным, так как 1 учащийся, набравший такие баллы,
справился лишь с 1 заданием
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 6 классов качество образования по русскому языку (6 учащихся не смогли достичь минимального порога баллов, они
входят в зону риска). Учителя данных классов не смогли обеспечить одинаковую доступность
качественного образования и нуждаются в методическом сопровождении и повышении квалификации по предмету.
7 класс

37

Количество работ

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
8
6
4
2
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647

Количество баллов

Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
Определим основные статистические показатели ВПР:
Количество
участников

Минимальный
первичный
балл

Максимальный первичный балл

Медиана первичных баллов

Среднее арифметическое первичных баллов

Мода
(наибольшая из
всех возможных)

49
8
46
25
25, 5
23
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана довольно далека от максимального балла
- максимальный результат, полученный в школе (46), отстает от максимально возможного
балла (47) на 1 балл.
- минимальный результат, полученный в школе (8), ниже минимального порога (22) на 14 баллов. Данное значение является критичным, так как учащиеся, набравшие такие баллы, справились частично лишь с пятью заданиями.
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 7 классов качество образования по русскому языку (8 учащихся не смогли достичь минимального порога баллов, они
входят в зону риска). Учителя данных классов не смогли обеспечить одинаковую доступность
качественного образования и нуждаются в методическом сопровождении и повышении квалификации.
8 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
Количество
работ

15
10
5
0
1

3

5

7

9

11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51

Определим основные статистические показатели ВПР:
Количество
участников

Минимальный
первичный
балл

Максимальный первичный балл

Медиана первичных баллов

Среднее арифметическое первичных баллов

Мода
(наибольшая из
всех возможных)

58

6
46
30
30,5
27
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана довольно далека от максимального балла, но соответствует среднему арифметическому первичных баллов и моде
- максимальный результат, полученный в школе (46), отстает от максимально возможного
балла (51) на 5 баллов.
- минимальный результат, полученный в школе (6), ниже минимального порога (26) на 20 баллов. Данное значение является критичным, так как 1 учащийся, набравший такие баллы, справился частично лишь с четырьмя заданиями.
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 8 классов качество образования по русскому языку (5 учащихся не смогли достичь минимального порога баллов, они
входят в зону риска). Учителя данных классов не смогли обеспечить одинаковую доступность
38

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
качественного образования и нуждаются в методическом сопровождении и повышении квалификации по предмету.
2. Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу:
Понизили
Подтвердили
Повысили
(отметка < отметки (отметка = отметке (отметка > отметки
Кол-во
по журналу)
по журналу)
по журналу)
учащихся
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
50
7
14
41
84
1
2
4 класс
64
10
16
46
72
8
12
5 класс
51
7
14
44
86
0
0
6 класс
49
8
16
41
84
0
0
7 класс
58
6
10
52
90
0
0
8 класс
100%
80%
60%
40%
20%
0%
Понизили
(отметка ВПР < отметки по
журналу)
4-е классы (50 чел.)

5-е классы (64 чел.)

Подтвердили
(отметка ВПР = отметке по
журналу)
6-е классы (51 чел.)

Повысили
(отметка ВПР > отметки по журналу)

7-е классы (49 чел.)

8-е классы (58 чел.)

Данные таблицы и графика свидетельствуют о том, что
- большинство учащихся 4 класса (84%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти 2022-2023 учебного года;
- большинство учащихся 5 класса (72%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти 2022-2023 учебного года;
- большинство учащихся 6 класса (86%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти 2022-2023 учебного года;
- большинство учащихся 7 класса (84%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти 2022-2023 учебного года;
- большинство учащихся 8 класса (90%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти 2022-2023 учебного года.
Имеется ряд учащихся, понизивших результат:
- 4 класс: 2 человека с «5» на «4», 1 человек с «4» на «3», 4 человека с «3» на «2»;
- 5 класс: 4 человека с «4» на «3», 6 человек с «3» на «2»;
- 6 класс: 1 человек с «5» на «4», 6 человек с «3» на «2»;
- 7 класс: 8 человек с «3» на «2»;
- 8 класс: 6 человек с «3» на «2».
Все перечисленное выше говорит о том, что внутришкольная система оценивания в целом соответствует требованиям ФГОС начального общего и основного общего образования,
но указывает на наличие признаков необъективного оценивания учащихся. Необходимо еще
раз актуализировать с педагогами школы на методических семинарах и в рамках школьных
методических объединений вопросы объективности оценивания учащихся, используя материалы с курсов ИРО и ФИОКО.
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения всероссийской проверочной работы по русскому языку показывают распределение обучающихся в зависимости от полученных результатов
Распределение групп баллов в %
Количество
Класс
учащихся
«5»
%
«4»
%
«3»
%
«2»
%
50
2
4
17
36
26
52
5
10
4 класс
39

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
64
13
21
18
29
26
41
6
9
5 класс
51
3
6
21
42
20
40
6
12
6 класс
49
4
8
9
18
28
57
8
16
7 класс
58
1
2
22
38
29
51
5
9
8 класс
Для интерпретации результатов выполненных заданий по русскому языку, которые
оценивались по четырехбалльной системе, определены три укрупнённые группы учащихся,
имеющих высокий (отметки «4» и «5»), допустимый (отметка «3») и недопустимый уровень
подготовки по русскому языку (отметка «2»).
Распределение отметок за ВПР в %
100%
80%

57%

60%

42%

40%

29%

21%

20%

6%

8%

41% 40%

38%

51%

18%

16%
9% 12%
9%

2%

0%
"5"

"4"
5 класс

"3"
6 класс

7 класс

"2"

8 класс

Данные свидетельствуют о том, что:
- 90% учащихся 4 классов справились с проверочной работой, а 38% показали высокий уровень знаний, выполнили работу на «4» и «5»;
- 91% учащихся 5 классов справились с проверочной работой, а 50% обучающихся показали
высокий уровень знаний, выполнили работу на «4» и «5»;
- 88% учащихся 6 классов справились с проверочной работой, а 48% обучающихся показали
высокий уровень знаний, выполнили работу на «4» и «5»;
- 84% учащихся 7 классов справились с проверочной работой, а 26% обучающихся показали
высокий уровень знаний, выполнили работу на «4» и «5».
- 91% учащихся 8 классов справились с проверочной работой, а 40% обучающихся показали
высокий уровень знаний, выполнили работу на «4» и «5».
Однако, не справились с заданиями ВПР по русскому языку, не получили положительную оценку и находятся в зоне риска 9% учащихся 5 классов, 12% учащихся 6 классов, 16%
учащихся 7 классов и 9% учащихся 8 классов, 10% учащихся 4 класса.
Для каждого учащегося группы риска педагогами выстроена индивидуальная траектория устранения учебных дефицитов, к работе подключен педагог-психолог.
МАТЕМАТИКА
Доступность качественного образования
4 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
10
5

Количество
работ

15

0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Определим основные статистические показатели ВПР
Количество
участников

48

Минимальный
первичный балл

Максимальный
первичный балл

Медиана
первичных
баллов

4
19
11,5
Интерпретация графика доступности образования:

Среднее арифметическое первичных баллов

Мода
(наибольшая из
всех возможных)

11,6

9

40

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана (11,5) довольно далека от максимального балла (20), но соответствует среднему арифметическому первичных баллов (11,6).
- максимальный результат, полученный в школе (19), отстает от максимально возможного
балла (20) на 1 балл. (Обучающимися в задании № 7, 8 и 11 было получено 0 или 1 балл, так
как были допущены ошибки при решении арифметических и логических задач в несколько
действий).
- минимальный результат, полученный в школе (6) соответствует минимальному порогу (6).
Данное значение не является критичным, так как все учащиеся 4 классов справился с заданиями. Учителя 4 классов постарались обеспечить одинаковую доступность качественного образования.
5 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
15
10
5
0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Определим основные статистические показатели ВПР
Количество
участников

Минимальный
первичный балл

Максимальный
первичный балл

Медиана первичных баллов

Среднее арифметическое первичных баллов

Мода
(наибольшая из
всех возможных)

66

2
15
9
8,7
10
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы (9) по отношению к максимальному баллу (15 баллов) свидетельствует о том, что медиана довольно далека от максимального балла на 6, но чуть выше среднего арифметического первичных баллов на 1,7.
- максимальный результат, полученный в школе (15), равен максимально возможному баллу
(15).
- минимальный результат, полученный в школе (2), ниже минимального порога (5) на 3 балла.
Данное значение является критичным, так как учащиеся справились лишь с двумя заданиями.
Эти учащиеся не смогли достичь минимального порога баллов, они входят в зону риска. Учитель не смог обеспечить одинаковую доступность качественного образования и нуждаются в
методическом сопровождении и повышении квалификации по предмету.
6 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
15
10
5
0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

Определим основные статистические показатели ВПР
Количество
участников

Минимальный
первичный
балл

Максимальный
первичный
балл

Медиана
первичных
баллов

Среднее арифметическое первичных
баллов

Мода
(наибольшая из
всех возможных)

51

2
14
7
8,2
7
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы (7) по отношению к максимальному баллу (17) свидетельствует о
том, что медиана меньше максимального балла на 10, но чуть ниже среднего арифметического
первичных баллов на 1,2.
41

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- максимальный результат, полученный в школе (14), отстает от максимально возможного
балла (17) всего на 3 балла.
- минимальный результат, полученный в школе (2), ниже минимального порога (6) на 4 балла.
Данное значение является критичным, так как учащийся, справился лишь с двумя заданиями
№ 5 и 10.1, где смог воспользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах.
7 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
10
8
6
4
2
0
0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

Определим основные статистические показатели ВПР
Количество
участников

Минимальный
первичный балл

Максимальный первичный балл

Медиана
первичных
баллов

Среднее арифметическое первичных баллов

Мода
(наибольшая из
всех возможных)

51
0
16
8
8,2
8
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы (8) по отношению к максимальному баллу (19) свидетельствует о
том, что медиана довольно далека от максимального балла, так как находится на середине.
- максимальный результат, полученный в школе (16), отстает от максимально возможного
балла (19) на 3 балла.
- минимальный результат, полученный в школе (0), ниже минимального порога (7) на 7 баллов.
Данное значение является критичным, так как 2 учащихся, набравший такие баллы, не справился ни с одним заданием.
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 7 классов качество образования по математике (14 учащихся не смогли достичь минимального порога баллов, они
входят в зону риска). Учителя данных классов не смогли обеспечить одинаковую доступность
качественного образования и нуждаются в методическом сопровождении и повышении квалификации по предмету.
8 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
20
15
10
5
0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

Определим основные статистические показатели ВПР
Количество участников

Минимальный
первичный балл

Максимальный первичный балл

Медиана первичных баллов

Среднее арифМода
метическое пер- (наибольшая из
вичных баллов всех возможных)

57
0
17
10
10,7
15
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы (10) по отношению к максимальному баллу (27) свидетельствует о
том, что медиана довольно далека от максимального балла на 17, но практически равна среднему арифметическому первичному баллу (10,7) и меньше моды (15) на 5.
- максимальный результат, полученный в школе (17), отстает от максимально возможного
балла (27) на 17 баллов.

42

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- минимальный результат, полученный в школе (0), ниже минимального порога (7) на 7 баллов.
Данное значение является критичным, так как 2 учащихся, набравшие такие баллы, не справились ни с одним заданием.
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 8 классов качество образования по математике, так как 14 учащихся не смогли достичь минимального порога баллов,
они входят в зону риска. Учителя данных классов не смогли обеспечить одинаковую доступность качественного образования и нуждаются в методическом сопровождении и повышении
квалификации по предмету.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу
Кол-во
учащихся
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс

48 чел.
66 чел.
51 чел.
51 чел.
57 чел.

Понизили
(отметка < отметки по
журналу)
кол-во
%
2
4%
7
11%
4
8%
10
20%
9
16%

Подтвердили
(отметка = отметке по
журналу)
кол-во
%
42
88%
55
83%
46
90%
41
80%
48
84%

Повысили
(отметка > отметки по
журналу)
кол-во
%
4
8%
4
6%
1
2%
0
0%
0
0%

Данные таблицы свидетельствуют о том, что
- большинство учащихся 4 класса (88%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти в 4 классе;
- большинство учащихся 5 класса (83%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти 5 класса;
- большая часть учащихся 6 класса (90%) подтвердили, полученные по результатам 3 четверти
6 класса;
- большинство учащихся 7 класса (80%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти 7 класса;
- большинство учащихся 8 класса (84%) подтвердили, полученные по результатам 3 четверти
8 класса.
Но имеется ряд учащихся, понизивших результат:
- 4 класс: 1 человек с «4» на «3» и 1 человек с «3» на «2»;
- 5 класс: 2 человека с «5» на «4», 1 человек с «4» на «3» и 4 человека с «3» на «2»;
- 6 класс: 1 человек с «5» на «4», 1 человек с «4» на «3» и 2 человека с «3» на «2»;
- 7 класс: 1 человек с «5» на «4», 10 человек с «3» на «2»;
- 8 класс: 3 человека с «5» на «4», 1 человек с «4» на «3» и 5 человек с «3» на «2».
Но есть и учащиеся, которые повысили свой результат:
- 4 класс: 2 человекf с «4» на «5», 2 человека с «3» на «4»;
- 5 класс: 1 человек с «4» на «5», 3 человек с «3» на «4»;
- 6 класс: 1 человек с «4» на «5».
Все перечисленное выше говорит о несоответствии внутришкольной системы оценивания требованиям ФГОС начального общего и основного общего образования, а также о наличии признаков необъективного оценивания учащихся. Необходимо еще раз актуализировать с
педагогами школы на методических семинарах и в рамках школьных методических объединений вопросы объективности оценивания учащихся, используя материалы с курсов ИРО и
ФИОКО.
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения всероссийской проверочной работы по математике показывают распределение обучающихся в зависимости от полученных результатов
Класс
Кол-во
Распределение групп баллов в %
учащ.
«5»
%
«4»
%
«3»
%
«2»
%
48
12
25%
14
29%
21
44%
1
2%
4 класс
66
11
17%
25
38%
26
39%
4
6%
5 класс
51
2
4%
17
33%
29
57%
3
6%
6 класс
43

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
51
2
4%
10
20%
25
49%
14
27%
7 класс
57
0
0%
19
33%
32
56%
6
11%
8 класс
Для интерпретации результатов выполненных заданий по математике, которые оценивались по пятибалльной системе, определены три укрупнённые группы учащихся, имеющих
высокий (отметки «4» и «5»), допустимый (отметка «3») и недопустимый уровень подготовки
по русскому языку (отметка «2»).
Данные из таблицы свидетельствуют о том, что:
- 98% учащихся 4 классов справились с проверочной работой, а 54% обучающихся показали
высокий уровень знаний, выполнив работу на «4» и «5»;
- 94% учащихся 5 классов справились с проверочной работой, а 55% обучающихся показали
высокий уровень знаний, выполнив работу на «4» и «5»;
- 94% учащихся 6 классов справились с проверочной работой, а 37% обучающихся показали
высокий уровень знаний, выполнив работу на «4» и «5»;
- 73% учащихся 7 классов справились с проверочной работой, а 24% обучающихся показали
высокий уровень знаний, выполнив работу на «4» и «5».
- 89% учащихся 8 классов справились с проверочной работой, а 33% обучающихся показали
высокий уровень знаний, выполнив работу на «4» и «5».
Однако, не справились с заданиями ВПР по математике, не получили положительную
оценку и находятся в зоне риска 2% учащихся 4 класса, 6% учащихся 5 классов, 6% учащихся
6 классов, 27% учащихся 7 классов и 11% учащихся 8 классов.
Для каждого учащегося группы риска педагогам необходимо выстроить индивидуальную траекторию устранения учебных дефицитов, подключить к работе педагога-психолога.
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
4 класс
Доступность качественного образования
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы):
10
Таблица первичных баллов
8
6
4
2
0
1

2

3

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Определим основные статистические показатели ВПР по окружающему миру
Количество
участников

Минимальный первичный балл

Максимальный первичный балл

Медиана первичных баллов

Среднее арифметическое первичных баллов

Мода
(наибольшая из
всех возможных)

47
11
31
18
19,3
16
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы (18) по отношению к максимальному баллу (32) свидетельствует о
том, что медиана довольно далека от максимального балла на 14, но близка к среднему арифметическому первичных баллов (19,4);
- максимальный результат, полученный в школе (31) это больше на 3 балла по сравнению с
прошлым годом, отстает от максимально возможного балла (32) на 1 балла. Обучающиеся в
задании 4 получили 1 балл, так как они не смогли точно распознать и указать конкретные части тела и органы человека.
- минимальный результат, полученный в школе (11), выше минимального порога (8) на 3
балла, это больше по сравнению с прошлым годом на 1 балл. Учащийся справился с половиной
заданий работы.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности

44

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Проанализируем соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу
88%

100%
80%
60%
40%

9%

20%

5%

0%
Понизили
(отметка ВПР < отметки по
журналу)

Подтвердили
(отметка ВПР = отметке по
журналу)

Повысили
(отметка ВПР > отметки по
журналу)

Данные таблицы и графика свидетельствуют о том, что:
- большинство учащихся 4 класс (88%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти 2022-2023 учебного года
Имеется ряд учащихся, понизивших результат:
- 4 класс: 2 человека с «5» на «4» и 2 человека с «4» на «3».
А 2 учащихся повысили свой результат с «3», написав работу на «4».
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения всероссийской проверочной работы по окружающему миру, показывают расПонизили
(отметка <отметки по
журналу)

Кол-во
учащихся

кол-во

%

Подтвердили
(отметка = отметке по
журналу)
кол-во

%

Повысили
(отметка> отметки по
журналу)
кол-во

%

47
4
9
41
88
2
5
4 класс
пределение обучающихся в зависимости от полученных результатов
Кол-во
Распределение групп баллов в %
Класс
уча«5»
%
«4»
%
«3»
%
«2»
%
щихся
4 класс
47
9
20%
15
32%
23
48%
0
0
Для интерпретации результатов выполненных заданий по окружающему миру, которые
оценивались по четырехбалльной системе, определены три укрупнённые группы учащихся,
имеющих высокий (отметки «4» и «5»), допустимый (отметка «3») и недопустимый уровень
подготовки по окружающему миру (отметка «2»).
Данные из таблицы свидетельствуют о том, что все 100% учащихся 4 классов справились с проверочной работой, недопустимого уровня подготовки по окружающему миру нет, а
52 % обучающихся показали высокий уровень знаний, выполнив работу на «4» и «5», допустимый уровень показали 48% учащихся 4 классов.
БИОЛОГИЯ
Анализ ВПР по биологии по ключевым показателям качества общего образования:
Доступность качественного образования
5 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
15
10
5
0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Определим основные статистические показатели ВПР:
Количество
участников

Минимальный первичный балл

Максимальный первичный балл

Медиана
первичных
баллов

Среднее арифметическое первичных баллов

Мода
(наибольшая из
всех возможных)
45

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
57
2
26
18
17
12
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том,
что медиана довольно далека от максимального балла, и близка среднему арифметическому
первичных баллов
- максимальный результат, полученный в школе (26), отстает от максимально возможного балла (29) на 3 балла.
- минимальный результат, полученный в школе (2), ниже минимального порога (12) на
10 баллов. Данное значение является критичным, так как этот учащийся не набрал минимальные баллы.
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 5классов качество
образования по биологии.
Учитель биологии не смог обеспечить одинаковую доступность качественного образования и нуждается в методическом сопровождении и повышении квалификации по предмету.
6 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
6
4
2
0
0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Определим основные статистические показатели ВПР:
Количество
участников

Минимальный первичный балл

Максимальный первичный балл

Медиана
первичных
баллов

Среднее арифметическое первичных баллов

Мода
(наибольшая из
всех возможных)

19

7
21
15
14
15
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том,
что медиана недалека от максимального балла
- максимальный результат, полученный в школе (21), отстает от максимально возможного балла (24) на 3 балла.
- минимальный результат, полученный в школе (7), не соответствует минимальному
порогу (10) на 3 балла. Данное значение является критичным, так как этот учащийся не набрал
минимальные баллы.
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 6 классов качество
образования по биологии.
Учитель биологии не смог обеспечить одинаковую доступность качественного образования и нуждается в методическом сопровождении и повышении квалификации по предмету.
7 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
10
8
6
4
2
0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Определим основные статистические показатели ВПР:
46

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
КоличеМинимальМаксимальМедиана Среднее арифМода
ство
ный первичный первичпервичметическое
(наибольучастниный балл
ный балл
ных балпервичных
шая из всех
ков
лов
баллов
возможных)
25
2
20
10
10.4
10
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том,
что медиана довольно далека от максимального балла, но соответствует моде
- максимальный результат, полученный в школе (20), отстает от максимально возможного балла (25) на 5 баллов
- минимальный результат, полученный в школе (2), ниже минимального порога (9) на
7 баллов. Данное значение является критичным, так как 1 учащийся, набравший такие баллы,
справился лишь с тремя заданиями
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 7 классов качество
образования по биологии (8 учащихся не смогли достичь минимального порога баллов, они
входят в зону риска). Учитель биологии не смог обеспечить одинаковую доступность качественного образования и нуждается в методическом сопровождении и повышении квалификации по предмету.
8 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
5
4
3
2
1
0
0

1

2

3

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Определим основные статистические показатели ВПР:
Количество
участников

Минимальный
первичный
балл

Максимальный
первичный
балл

Медиана
первичных
баллов

Среднее арифметическое
первичных баллов

Мода
(наибольшая
из всех возможных)

20

5
25
12,5
14,7
10
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том,
что медиана довольно далека от максимального балла, и не совсем соответствует моде и среднему арифметическому первичных баллов
- максимальный результат, полученный в школе (25), отстает от максимально возможного балла (29) на 4 балла.
- минимальный результат, полученный в школе (5), ниже минимального порога (10) на
5 баллов. Данное значение является критичным, так как 1 учащийся, набравший такие баллы,
справился лишь с шестью заданиями
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 8 классов качество
образования по биологии (2 учащихся не смогли достичь минимального порога баллов, они
входят в зону риска). Учитель биологии не смог обеспечить одинаковую доступность качественного образования и нуждается в методическом сопровождении и повышении квалификации по предмету.
11 класс

47

Количество работ

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
2,5
2
1,5
1
0,5
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Количество баллов

Определим основные статистические показатели ВПР:
КоличеМинимальМаксимальМедиана Среднее арифМода
ство
ный первичный первичпервичметическое
(наибольучастниный балл
ный балл
ных балпервичных
шая из всех
ков
лов
баллов
возможных)
9
17
27
20
20,4
18
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том,
что медиана довольно далека от максимального балла, но практически соответствует моде и
среднему арифметическому первичных баллов
- максимальный результат, полученный в школе (27), отстает от максимально возможного балла (32) на 5 баллов.
- минимальный результат, полученный в школе (17), выше минимального порога (11)
на 6 баллов.
- данная диаграмма демонстрирует равное для всех учащихся 11 классов качество образования по биологии, все учащиеся достигли минимального порога. Учитель биологии смог
обеспечить одинаковую доступность качественного образования и нуждается в методическом
сопровождении и повышении квалификации по предмету.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Соответсвие отметок за ВПР отметкам за четверть в журнале, в %
100%
80%
60%
40%
20%
0%
Понизили
Подтвердили
Повысили
(отметка ВПР < отметки по журналу) (отметка ВПР = отметке по журналу) (отметка ВПР > отметки по журналу)
5-е классы (57 чел.)

6-е классы (21 чел.)

7-е классы (25 чел.)

8-е
классы
(20 чел.)

Проанализируем соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу
Понизили
Подтвердили
Повысили
(отметка <отметки (отметка = отметке (отметка> отметки
Кол-во
по журналу)
по журналу)
по журналу)
учащихся
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
57
8
14
47
82
2
4
5 класс
19
3
16
16
84
0
0
6 класс
25
5
20
20
80
0
0
7 класс
11
3
15
16
80
1
5
8 класс
9
1
11
8
89
0
0
11 класс
Данные таблицы и графика свидетельствуют о том, что
48

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- большинство учащихся 5 класса (82%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти 2022-2023 учебного года;
- большинство учащихся 6 класса (84%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти 2022-2023 учебного года;
- большинство учащихся 7 класса (80%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти 2022-2023 учебного года;
- большинство учащихся 8 класса (80%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти 2022-2023 учебного года;
- большинство учащихся 11 класса (89%) подтвердили отметки, полученные по результатам
второго полугодия 2022-2023 учебного года
Имеется ряд учащихся, понизивших результат:
- 5 класс: 2 человека с «5» на «4», 3 человека с «4» на «3», 2 человека с «3» на «2», 1 человек с
«4» на «5», 1 человек с «3» на «4»
- 6 класс: 1 человек с «5» на «4». 1 человек с «4» на «3», 1 человек с «3» на «2»
- 7 класс: 4 человека с «4» на «3», 1 человек с «3» на «2»
- 8 класс: 2 человека с «4» на «3», 1 человек с «5» на «4», 1 человек с «3» на «2»
- 11 класс: 1 человек с «5» на «4»
Все перечисленное выше говорит о несоответствии внутришкольной системы оценивания требованиям ФГОС основного общего образования среднего общего образования, а также
о наличии признаков необъективного оценивания учащихся. Необходимо еще раз актуализировать с педагогами школы на методических семинарах и в рамках школьных методических
объединений вопросы объективности оценивания учащихся, используя материалы с курсов
ИРО и ФИОКО.
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения всероссийской проверочной работы по биологии показывают распределение
обучающихся в зависимости от полученных результатов
Распределение групп баллов в %
Количество
Класс
учащихся
«5»
%
«4»
%
«3»
%
«2»
%
57
5
9
25
44
25
44
2
3
5 класс
19
2
11
8
42
8
42
1
5
6 класс
25
1
4
2
8
20
80
2
8
7 класс
20
3
15
4
20
12
60
1
5
8 класс
9
1
11
7
78
1
11
0
0
11 класс
Для интерпретации результатов выполненных заданий по русскому языку, которые
оценивались по четырехбалльной системе, определены три укрупнённые группы учащихся,
имеющих высокий (отметки «4» и «5»), допустимый (отметка «3») и недопустимый уровень
подготовки по русскому языку (отметка «2»).
Распределение отметок за ВПР в %
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Понизили
(отметка ВПР < отметки по
журналу)
5-е классы (57 чел.)

Подтвердили
(отметка ВПР = отметке по
журналу)
6-е классы (21 чел.)

Повысили
(отметка ВПР > отметки по
журналу)

7-е классы (25 чел.)

8-е
классы
(20 чел.)

Данные из таблицы свидетельствуют о том, что:
49

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- 97% учащихся 5 классов справились с проверочной работой, а 53% обучающихся показали
высокий уровень знаний, выполнили работу на «4» и «5»;
- 95% учащихся 6 классов справились с проверочной работой, а 53% обучающихся показали
высокий уровень знаний, выполнили работу на «4» и «5»;
- 92% учащихся 7 классов справились с проверочной работой, а 12% обучающихся показали
высокий уровень знаний, выполнили работу на «4» и «5».
- 95% учащихся 8 классов справились с проверочной работой, а 35% обучающихся показали
высокий уровень знаний, выполнили работу на «4» и «5».
- 100% учащихся 11 класса справились с проверочной работой, а 89 % обучающихся показали
высокий уровень знаний, выполнили работу на «4» и «5».
Однако, не справились с заданиями ВПР по биологии, не получили положительную
оценку и находятся в зоне риска 3% учащихся 5 классов, 5 % учащихся 6 классов, 8% учащихся
7 классов, 5% учащихся 8 класса.
Для каждого учащегося группы риска педагогу необходимо выстроить индивидуальную траекторию устранения учебных дефицитов, подключить к работе педагога-психолога.
ГЕОГРАФИЯ
Доступность качественного образования
6 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
5
4
3
2
1
0
0

1

2

3

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

Определим основные статистические показатели ВПР
КоличеМинимальМаксимальМедиана Среднее арифМода
ство
ный первичный первичпервичметическое
(наибольшая
участниный балл
ный балл
ных балпервичных
из всех возков
лов
баллов
можных)
26
10
33
15
15
12
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана довольно далека от максимального балла, но соответствует среднему арифметическому первичных баллов
- максимальный результат, полученный в школе (26), отстает от максимально возможного
балла (33) на 7 баллов
- минимальный результат, полученный в школе (8), ниже минимального порога (10) на 2 балла.
Данное значение является критичным, так как 1 учащийся набрал такие баллы.
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 6 классов качество образования по географии (1 учащийся не смог достичь минимального порога баллов, он входит в
зону риска). Учитель не смог обеспечить одинаковую доступность качественного образования
и нуждается в методическом сопровождении и повышении квалификации по предмету.
7 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)

50

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
8
6
4
2
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

Определим основные статистические показатели ВПР
КоличеМинимальМаксимальМедиана Среднее арифМода
ство
ный первичный первичпервичметическое (наибольшая
участниный балл
ный балл
ных балпервичных
из всех возков
лов
баллов
можных)
18
11
35
12
15
12
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана довольно далека от максимального балла, но соответствует моде
- максимальный результат, полученный в школе (33), отстает от максимально возможного
балла (35) на 2 балла
- минимальный результат, полученный в школе (4), ниже минимального порога (11) на 7 баллов. Данное значение является критичным, так как 1 учащийся, набравший такие баллы, справился лишь с 3 заданиями.
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 7 классов качество образования по географии (2 учащихся не смогли достичь минимального порога баллов, они входят в зону риска).
Учитель географии не смог обеспечить одинаковую доступность качественного образования и нуждается в методическом сопровождении и повышении квалификации по предмету.
8 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
5
4
3
2
1
0
0

1

2

3

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

Определим основные статистические показатели ВПР
Количество
участников

Минимальный
первичный
балл

Максимальный
первичный
балл

Медиана
первичных
баллов

Среднее арифметическое
первичных
баллов

Мода
(наибольшая
из всех возможных)

12

10

33

11

11

12

Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана довольно далека от максимального балла, но соответствует среднему арифметическому первичных баллов
- максимальный результат, полученный в школе (24), отстает от максимально возможного
балла (33) на 9 баллов.
- минимальный результат, полученный в школе (0), ниже минимального порога (10) на 10 баллов. Данное значение является критичным, так как 1 учащийся, набравший такие баллы, не
справился ни с одним заданием

51

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 8 класса качество образования по географии (2 учащихся не смогли достичь минимального порога баллов, они входят в зону риска).
Учитель географии не смог обеспечить одинаковую доступность качественного образования и нуждается в методическом сопровождении и повышении квалификации по предмету.
10 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
4
3
2
1
0
0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Определим основные статистические показатели ВПР
Количество
участников

Минимальный
первичный
балл

Максимальный
первичный
балл

Медиана
первичных
баллов

Среднее арифметическое
первичных
баллов

Мода
(наибольшая
из всех возможных)

10

7

21

13

13

13

Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана довольно далека от максимального балла, но соответствует среднему арифметическому первичных баллов и моде
- максимальный результат, полученный в школе (19), отстает от максимально возможного
балла (21) на 2 балла.
- минимальный результат, полученный в школе (8), выше минимального порога (7) на 1 балл.
Данное значение не является критичным, так как 1 учащийся, набравший такие баллы, преодолел минимальный порог.
- данная диаграмма демонстрирует одинаковое для всех учащихся 10 класса качество образования по географии.
Учитель географии смог обеспечить одинаковую доступность качественного образования по предмету.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу
Понизили
Подтвердили
Повысили
(отметка < отметки
(отметка = от(отметка > отКол-во
по журналу)
метке по журналу) метки по журналу)
учащихся
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
26
1
4
24
92
1
4
6 класс
18
2
11
16
89
0
0
7 класс
12
2
17
10
83
0
0
8 класс
10
1
10
9
90
0
0
10 класс
Соответствие отметок за ВПР отметкам за четверть в журнале, в%
92%

100%

89%

83%

90%

50%
4%

0%

0%

4%

0%

11%

17%

10%

0%
повысили
6 класс

подтвердили
7 класс
8 класс

понизили
10 класс

52

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Данные таблицы и графика свидетельствуют о том, что
- большинство учащихся 6 класса (92%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти 2022-2023 учебного года;
- большинство учащихся 7 класса (89%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти 2022-2023 учебного года;
- большинство учащихся 8 класса (83%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти 2022-2023 учебного года;
- большинство учащихся 10 класса (90%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти 2022-2023 учебного года.
Имеется ряд учащихся, понизивших результат:
- 6 класс: 1 человек с «4» на «3»;
- 7 класс: 1 человек с «5» на «4», 1 человек с «3» на «2»;
- 8 класс: 2 человека с «3» на «2»;
- 10 класс: 1 человек с «4» на «3».
Все перечисленное выше говорит о некотором несоответствии внутришкольной системы оценивания требованиям ФГОС основного и среднего общего образования, а также о
наличии признаков необъективного оценивания учащихся. Необходимо еще раз актуализировать с педагогами школы на методических семинарах и в рамках школьных методических объединений вопросы объективности оценивания учащихся, используя материалы с курсов ИРО
и ФИОКО.
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения всероссийской проверочной работы по географии показывают распределение
обучающихся в зависимости от полученных результатов
Распределение групп баллов в %
Количество
Класс
учащихся
«5»
%
«4»
%
«3»
%
«2»
%
26
0
0
3
11
22
85
1
4
6 класс
18
1
5
3
17
12
67
2
11
7 класс
12
0
0
1
8
9
75
2
17
8 класс
10
1
10
6
60
3
30
0
0
10 класс
Распределение отметок за ВПР, в %
100%

85%

80%

67%

60%

75%

60%
30%

40%
20%

0%

5%

0%

10%

11% 17% 8%

4%

11% 17%

0%

0%
"5"

"4"
6 класс

"3"
7 класс

8 класс

"2"

10 класс

Для интерпретации результатов выполненных заданий по географии, которые оценивались по четырехбалльной системе, определены три укрупнённые группы учащихся, имеющих
высокий (отметка «5»), базовый (отметка «4» и «3») и неудовлетворительный (отметка «2»)
уровень подготовки по географии.
100

4

11

17

96

84

83

0
6 класс

5
7 класс

0
8 класс

80
60
40

90

20
0

высокий

базовый

10
10 класс

неудовлетвортельный

Данные из таблицы свидетельствуют о том, что:
53

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- 96% учащихся 6 классов справились с проверочной работой; 0 % обучающихся показали
высокий уровень знаний, 96% справились на базовом уровне;
- 89% учащихся 7 классов справились с проверочной работой; 5% обучающихся показали высокий уровень знаний, 84% справились на базовом уровне;
- 83% учащихся 8 класса справились с проверочной работой; 0% обучающихся показали высокий уровень знаний, 83% справились на базовом уровне;
- 100% учащихся 10 класса справились с проверочной работой; 10% обучающихся показали
высокий уровень знаний, 90% справились на базовом уровне.
Однако, не справились с заданиями ВПР по географии, не получили положительную
оценку и находятся в зоне риска 4% учащихся 6 классов, 1% учащихся 7 классов, 17% учащихся 8 класса.
Для каждого учащегося группы риска педагогу необходимо выстроить индивидуальную траекторию устранения учебных дефицитов, подключить к работе педагога-психолога.
ФИЗИКА
Доступность качественного образования
7 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы).
Таблица первичных баллов
8
6
4
2
0
0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Определим основные статистические показатели ВПР
Количество
участников

Минимальный
первичный
балл

Максималь- Медиана перный первич- вичных балный балл
лов

Среднее арифметическое первичных
баллов

Мода
(наибольшая из
всех возможных)

18
5
14
6
7,4
5
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана близка к максимальному баллу и соответствует среднему арифметическому первичных баллов.
- максимальный результат, полученный в школе (14) одним учащимся, отстает от максимально
возможного балла (18) на 4 балла. В задании № 10 3 балла получил 1 человек, что составило
5%, 2 балла – 2 человека (11%) и 1 балл – 1 человека (5%), в задании № 11 - 3 возможных балла
не получил ни один учащийся.
- минимальный результат, полученный в школе у 1 человек (5), соответствует минимальному
порогу (5).
- данная диаграмма демонстрирует одинаковое для всех учащихся 7 классов качество образования по физике (все учащиеся достигли минимального порога баллов). Учитель смог обеспечить одинаковую доступность качественного образования.
8 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы).
Таблица первичных баллов
6
4
2
0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

54

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Определим основные статистические показатели ВПР
Количество участников

Минимальный
первичный
балл

Максимальный
первичный
балл

Медиана
первичных
баллов

Среднее арифметическое
первичных баллов

Мода
(наибольшая из
всех возможных)

12
5
12
6
6,3
5
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана близка к максимальному баллу и соответствует среднему арифметическому первичных баллов.
- максимальный результат, полученный в школе (12), отстает от максимально возможного
балла (18) на 6 баллов. 1 из обучающихся в задании № 10 вместо 3 баллов получил 2 балл, что
составляет 5%, а с заданием № 11 никто из обучающихся не справился.
- минимальный результат, полученный в школе у 1 человека (5), соответствует минимальному
порогу (5).
- данная диаграмма демонстрирует одинаковое для всех учащихся 7 классов качество образования по физике (все учащиеся достигли минимального порога баллов). Учитель смог обеспечить одинаковую доступность качественного образования.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу
Понизили
Подтвердили
Повысили
Класс,
(отметка <отметки
(отметка = отметке по
(отметка> отметки
кол-во
по журналу)
журналу)
по журналу)
учащихся
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
0
0%
16
89%
2
11%
7 класс – 18 ч.
0
0%
11
92%
1
8%
8 класс – 12 ч.
Соответствие отметок за ВПР отметкам за четверть в журнале, в %
100%
80%
60%
40%
20%
0%
Понизили
Подтвердили
Повысили
(отметка ВПР < отметки по журналу) (отметка ВПР = отметке по журналу) (отметка ВПР > отметки по журналу)
7-е классы (18 чел.)

8-е классы (12 чел.)

Данные таблицы и графика свидетельствуют о том, что большинство учащихся 7 класса
89% подтвердили отметки, полученные по результатам окончания 3 четверти 7 класса. Имеется ряд учащихся, повысивших результат (1 человек с «4» на «5») и повысивших результат
(1 человек с «3» на «4»).
По 8 классам данные таблицы и графика свидетельствуют о том, что большинство учащихся 92% подтвердили отметки, полученные по результатам окончания 3 четверти 8 класса.
Но 1 человек повысил свой результат с «3» на «4».
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения всероссийской проверочной работы по физике показывают распределение
обучающихся в зависимости от полученных результатов.
Класс
КолРаспределение групп баллов в %
во
«5»
%
«4»
%
«3»
%
«2»
%
7 класс
18
3
17%
4
22%
11
61%
0
0%
8 класс
12
1
8%
2
17%
9
75%
0
0%
Для интерпретации результатов выполненных заданий по физике, которые оценивались
по пятибалльной системе, определены три укрупнённые группы учащихся, имеющих высокий
55

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
(отметки «4 и 5»), допустимый (отметка «3») и недопустимый уровень подготовки по физике
(отметка «2»).
Распределение отметок за ВПР, в %
100%
75%

80%
61%
60%
40%

22%

17%

20%

17%

8%

0%
"5"

"4"

"3"
7 класс

"2"

8 класс

Данные из таблицы свидетельствуют о том, что:
- 100% учащихся 7 классов справились с проверочной работой, а 39% обучающихся показали
высокий уровень знаний, выполнили работу на «4 и 5».
- 100% учащихся 8 классов справились с проверочной работой, а 25% обучающихся показали
высокий уровень знаний, выполнив работу на «4 и 5».
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Доступность качественного образования
7 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
8
6
4
2
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Определим основные статистические показатели ВПР
Количество
МинимальМаксимальМедиана
Среднее арифМода
участников ный первичный первичпервичметическое
(наибольшая
ный балл
ный балл
ных балпервичных
из всех возлов
баллов
можных)
48
2
24
7
7
7
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана довольно далека от максимального балла
- максимальный результат, полученный в школе (24), отстает от максимально возможного
балла (30) на 6 баллов.
- минимальный результат, полученный в школе (2), ниже минимального порога (13) на 11 баллов. Данное значение является критичным, так как 2 учащихся, набравшие такие баллы, частично справились с двумя заданиями
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 7 классов качество образования по английскому языку (45 учащихся не смогли достичь минимального порога баллов,
они входят в зону риска). Учитель английского языка не смог обеспечить одинаковую доступность качественного образования и нуждается в наставничестве, методическом сопровождении и повышении квалификации по предмету.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу

56

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Понизили
Подтвердили
Повысили
(отметка <отметки
(отметка = от(отметка> отметки
Кол-во
по журналу)
метке по журналу)
по журналу)
учащихся
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
48
48
100
0
0
0
0
7 класс
Соответствие отметок ВПР отметкам за четверть, в %
100%
80%
60%
40%
20%
0%
Понизили
(отметка ВПР < отметки по
журналу)

Подтвердили
(отметка ВПР = отметке по
журналу)

Повысили
(отметка ВПР > отметки по
журналу)

7-е классы (48чел.)

Данные таблицы и графика свидетельствуют о том, что
- все учащихся 7 классов не подтвердили отметки, полученные по результатам окончания 3
четверти 2022-2023 учебного года. 48 учащихся (100%) понизили результат: 2 человека с «5»
на «3», 1 человек с «5» на «4», 14 человек с «4» на «2», 31 человек с «3» на «2».
Все перечисленное выше говорит о несоответствии внутришкольной системы оценивания требованиям ФГОС основного общего образования, а также о наличии признаков необъективного оценивания учащихся. Необходимо еще раз актуализировать с педагогами школы
на методических семинарах и в рамках школьных методических объединений вопросы объективности оценивания учащихся, используя материалы с курсов ИРО и ФИОКО.
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения всероссийской проверочной работы по английскому языку, показывают распределение обучающихся в зависимости от полученных результатов
Количество
Класс
Распределение групп баллов в %
учащихся
«5»
%
«4»
%
«3»
%
«2»
%
48
0
0
1
2
2
4
45
94
7 класс
Для интерпретации результатов выполненных заданий по английскому языку, которые
оценивались по четырехбалльной системе, определены три укрупнённые группы учащихся,
имеющих высокий (отметки «4» и «5»), допустимый (отметка «3») и недопустимый уровень
подготовки по географии (отметка «2»).
Данные из таблицы свидетельствуют о том, что:
- 94% учащихся 7 классов не справились с проверочной работой, не получили положительную
оценку и находятся в зоне риска.
Для каждого учащегося группы риска педагогу необходимо выстроить индивидуальную траекторию устранения учебных дефицитов, подключить к работе педагога-психолога.
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Доступность качественного образования
6 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы).
6
4
2
0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Определим основные статистические показатели ВПР
57

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Количество
участников

Минимальный
первичный
балл

Максимальный
первичный
балл

Медиана
первичных
баллов

Среднее арифметическое
первичных баллов

Мода
(наибольшая
из всех возможных)

30

7

21

13

13

17

Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана далека от максимального балла, соответствует среднему арифметическому первичных баллов;
- максимальный результат, полученный в школе (19), отстает от максимально возможного
балла (21) на 2 балла;
- минимальный результат, полученный в школе (7), соответствует минимальному порогу (7).
Данное значение не является критичным, так как учащиеся набрали минимальное количество
баллов, необходимое для получения положительного результата;
- данная диаграмма демонстрирует одинаковое для всех учащихся 6 классов качество образования по обществознанию. Учителя обществознания смогли обеспечить одинаковую доступность качественного образования.
7 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы).
4
3
2
1
0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Определим основные статистические показатели ВПР
Количество
участников

Минимальный
первичный
балл

Максимальный
первичный
балл

Медиана
первичных
баллов

Среднее арифметическое
первичных баллов

Мода
(наибольшая
из всех возможных)

14

9

21

10

10

9

Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана далека от максимального балла;
- максимальный результат, полученный в школе (17), отстает от максимально возможного
балла (21) на 4 балла;
- минимальный результат, полученный в школе (1), ниже минимального порога (9) на 8 баллов.
Данное значение является критичным, так как 1 учащийся, набравший такие баллы, справился
лишь с 1 заданием;
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 7 класса качество образования по обществознанию (3 учащихся не смогли достичь минимального порога баллов, они
входят в зону риска). Учитель обществознания не смог обеспечить одинаковую доступность
качественного образования и нуждается в методическом сопровождении и повышении квалификации по предмету.
8 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы).

58

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
4
3
2
1
0
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

Определим основные статистические показатели ВПР
Количество
участников

Минимальный
первичный
балл

Максимальный
первичный
балл

Медиана
первичных
баллов

Среднее арифметическое
первичных
баллов

Мода
(наибольшая
из всех возможных)

21

8

22

15

14

15

Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана далека от максимального балла, соответствует моде;
- максимальный результат, полученный в школе (21), отстает от максимально возможного
балла (22) на 1 балл;
- минимальный результат, полученный в школе (4), ниже минимального порога (8) на 4 балла.
Данное значение является критичным, так как 1 учащийся, набравший такие баллы, справился
лишь с четырьмя заданиями;
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 8 класса качество образования по обществознанию (2 учащихся не смогли достичь минимального порога баллов, они
входят в зону риска). Учитель обществознания не смог обеспечить одинаковую доступность
качественного образования и нуждается в методическом сопровождении и повышении квалификации по предмету.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу:
Понизили
Подтвердили
Повысили
(отметка < отметки
(отметка = от(отметка > отметки
Кол-во
по журналу)
метке по журналу)
по журналу)
учащихся
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
30
2
7
27
90
1
3
6 класс
14
4
29
10
71
0
0
7 класс
21
3
14
18
86
0
0
8 класс
Соответствие отметок за ВПР отметкам за четверть в журнале, в %
90%

100%

86%
71%

80%
60%
29%

40%
20%

14%

7%

3%

0%

0%

0%
понизили

подтвердили
6 класс

7 класс

повысили

8 класс

Данные таблицы и графика свидетельствуют о том, что:
- большинство учащихся 6 класса (90%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти 2022-2023 учебного года;
- большинство учащихся 7 класса (71%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти 2022-2023 учебного года;
- большинство учащихся 8 класса (86%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти 2022-2023 учебного года.
Имеется ряд учащихся, понизивших результат:
59

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- 6 класс: 2 человека с «4» на «3» (1 человек повысил результат с «3» на «4»);
- 7 класс: 1 человек с «5» на «4», 3 человека с «3» на «2»;
- 8 класс: 2 человека с «5» на «4», 1 человек с «3» на «2».
Все перечисленное выше говорит о неполном соответствии внутришкольной системы
оценивания требованиям ФГОС основного общего образования, а также о наличии признаков
необъективного оценивания учащихся. Необходимо еще раз актуализировать с педагогами
школы на методических семинарах и в рамках школьных методических объединений вопросы
объективности оценивания учащихся, используя материалы с курсов ИРО и ФИОКО.
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения всероссийской проверочной работы по обществознанию, показывают распределение обучающихся в зависимости от полученных результатов
Распределение групп баллов в %
Количество
Класс
учащихся
«5»
%
«4»
%
«3»
%
«2»
%
30
4
13
11
37
15
50
0
0
6 класс
14
0
0
5
36
6
43
3
21
7 класс
21
6
29
8
38
5
24
2
9
8 класс
Распределение отметок за ВПР в %
100%
70%

80%
60%

36%

40%
20%

10%

46%

56%

33%
20%

6%

12%

0%

0%

11%

0%
"5"

"4"

"3"

6 класс

7 класс

"2"

8 класс

Для интерпретации результатов выполненных заданий по обществознанию, которые
оценивались по четырехбалльной системе, определены три укрупнённые группы учащихся,
имеющих высокий (отметка «5»), базовый (отметка «4» и «3») и неудовлетворительный (отметка «2») уровень подготовки по обществознанию.
100

0

9

21
80
60

62

87

40

79

20
0

29
13

0
7 класс

6 класс
высокий

базовый

8 класс

неудовлетвортельный

Данные из таблицы свидетельствуют о том, что:
- 100% учащихся 6 классов справились с проверочной работой; 13% обучающихся показали
высокий уровень знаний, 87% справились на базовом уровне;
- 79% учащихся 7 классов справились с проверочной работой; 0 % обучающихся показали
высокий уровень знаний, 79% справились на базовом уровне;
- 91% учащихся 8 классов справились с проверочной работой; 29 % обучающихся показали
высокий уровень знаний, 62% справились на базовом уровне.
Однако, не справились с заданиями ВПР по обществознанию, не получили положительную оценку и находятся в зоне риска 21% учащихся 7 классов и 9% учащихся 8 классов.
60

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Для каждого учащегося группы риска педагогам необходимо выстроить индивидуальную траекторию устранения учебных дефицитов, подключить к работе педагога-психолога.
ИСТОРИЯ
Доступность качественного образования
5 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
30
20
10
0
0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Определим основные статистические показатели ВПР
Количество
участников

Минимальный
первичный
балл

Максимальный
первичный
балл

Медиана
первичных
баллов

Среднее арифметическое
первичных
баллов

Мода
(наибольшая
из всех возможных)

62

4

15

5

6

4

Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана довольно далека от максимального балла
- максимальный результат, полученный в 1 учащимся (14), отстает от максимально возможного балла (15) на 1 балл.
- минимальный результат, полученный двумя учащимися (0), отстает от минимального порога
(4) на 4 балла. Данное значение является критичным, так как учащиеся, набравшие такие
баллы, не справились ни с одним заданием.
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 5 классов качество образования по истории (4 учащихся не смогли достичь минимального порога баллов, они входят
в зону риска). Учителя истории не смогли обеспечить одинаковую доступность качественного
образования и нуждаются в методическом сопровождении и повышении квалификации по
предмету.
6 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
8
6
4
2
0
0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Определим основные статистические показатели ВПР
Количество
участников

Минимальный
первичный
балл

Максимальный
первичный
балл

Медиана
первичных
баллов

Среднее арифметическое
первичных
баллов

Мода
(наибольшая
из всех возможных)

21

4

16

7

7

9

Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана довольно далека от максимального балла, при этом медиана первичных балов полностью соответствует среднему арифметическому первичных баллов
- максимальный результат, полученный в 1 учащимся (15), отстает от максимально возможного балла (16) на 1 балл
61

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- минимальный результат, полученный одним учащимся (3), отстает от минимального порога
(4) на 1 балл. Данное значение является критичным, так как учащийся, набравший такие
баллы, справились лишь с 2 заданиями
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 6 классов качество образования по истории (1 учащийся не смог достичь минимального порога баллов, он входит в
зону риска). Учителя истории не смогли обеспечить одинаковую доступность качественного
образования и нуждаются в методическом сопровождении и повышении квалификации по
предмету.
7 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
6
4
2
0
0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

Определим основные статистические показатели ВПР
Количество
участников

Минимальный
первичный
балл

Максимальный
первичный
балл

Медиана
первичных
баллов

Среднее арифметическое
первичных
баллов

Мода
(наибольшая
из всех возможных)

11

5

17

6

6

7

Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана далека от максимального балла, при этом медиана первичных балов полностью соответствует среднему арифметическому первичных баллов
- максимальный результат, полученный в 4 учащимися (7), отстает от максимально возможного балла (17) на 10 баллов
- минимальный результат, полученный 4 учащимися (5), соответствует минимальному порогу
(5). Данное значение не является критичным, так как все учащиеся справились с работой.
- данная диаграмма демонстрирует одинаковое для всех учащихся 7 классов качество образования по истории. Учитель истории смог обеспечить одинаковую доступность качественного
образования по предмету.
8 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
6
4
2
0
0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

Определим основные статистические показатели ВПР
Количество
участников

Минимальный
первичный
балл

Максимальный
первичный
балл

Медиана
первичных
баллов

Среднее арифметическое
первичных
баллов

Мода
(наибольшая
из всех возможных)

8

5

17

11

11

8

Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том, что
медиана довольно далека от максимального балла, при этом медиана первичных балов полностью соответствует среднему арифметическому первичных баллов
62

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- максимальный результат, полученный в 4 учащимися (16), отстает от максимально возможного балла (17) на 1 балл.
- минимальный результат, полученный 1 учащимся (5), соответствует минимальному порогу
(5). Данное значение не является критичным, так как учащийся справился с работой.
- данная диаграмма демонстрирует одинаковое для всех учащихся 8 классов качество образования по истории. Учитель истории смог обеспечить одинаковую доступность качественного
образования по предмету.
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу
Понизили
Подтвердили
Повысили
(отметка < отметки
(отметка = от(отметка > отметки
Кол-во
по журналу)
метке по журналу)
по журналу)
учащихся
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
62
10
16
51
82
1
2
5 класс
21
4
19
17
81
0
0
6 класс
11
0
0
11
100
0
0
7 класс
22
3
14
18
82
1
4
8 класс
Соответствие отметок за ВПР отметкам за четверть в журнале, в %
100%
100%

82%

82%

81%

80%
60%
40%
20%

16%

19%

14%
2%

0%

0%

0%

4%

0%
понизили

подтвердили
5 класс

6 класс

7 класс

повысили
8 класс

Данные таблицы и графика свидетельствуют о том, что
- большинство учащихся 5 класса (82%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти 2022-2023 учебного года;
- большинство учащихся 6 класса (81%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти 2022-2023 учебного года;
- все учащихся 7 класса (100%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3 четверти
2022-2023 учебного года;
- большинство учащихся 8 класса (82%) подтвердили отметки, полученные по результатам 3
четверти 2022-2023 учебного года.
Имеется ряд учащихся, понизивших результат:
- 5 класс: 1 человек с «5» на «4», 5 человек с «4» на «3», 4 человека с «3» на «2»;
- 6 класс: 1 человек с «5» на «4», 2 человека с «4» на «3», 1 человека с «3» на «2»;
- 8 класс: 3 человека с «4» на «3».
Все перечисленное выше говорит о неполном соответствии внутришкольной системы
оценивания требованиям ФГОС основного общего образования, а также о наличии признаков
необъективного оценивания учащихся. Необходимо еще раз актуализировать с педагогами
школы на методических семинарах и в рамках школьных методических объединений вопросы
объективности оценивания учащихся, используя материалы с курсов ИРО и ФИОКО.
Индекс низких результатов
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения всероссийской проверочной работы по истории показывают распределение
обучающихся в зависимости от полученных результатов
Распределение групп баллов в %
Количество
Класс
учащихся
«5»
%
«4»
%
«3»
%
«2»
%
62
4
6
18
30
36
58
4
6
5 класс
21
1
5
10
48
9
42
1
5
6 класс
63

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
11
0
0
0
0
11
100
0
0
7 класс
22
7
32
6
27
9
41
0
0
8 класс
Для интерпретации результатов выполненных заданий по истории, которые оценивались по четырехбалльной системе, определены три укрупнённые группы учащихся, имеющих
высокий (отметки «4» и «5»), допустимый (отметка «3») и недопустимый уровень подготовки
по географии (отметка «2»).
Распределение отметок за ВПР в %
100%

100%
80%
32%

40%
20%

58%

48%

60%
6%

5%

42%

30%

41%

27%

0%

6%

0%

5%

0%

0%

0%
"5"

"4"
5 класс

"3"
6 класс

7 класс

"2"

8 класс

Для интерпретации результатов выполненных заданий по истории, которые оценивались по четырехбалльной системе, определены три укрупнённые группы учащихся, имеющих
высокий (отметка «5»), базовый (отметка «4» и «3») и неудовлетворительный (отметка «2»)
уровень подготовки по истории.
100

6

5

0

88

90

100

6
5 класс

5
6 класс

0
7 класс

0

80
60
40

68

20
0

32

высокий

базовый

8 класс

неудовлетвортельный

Данные из таблицы свидетельствуют о том, что:
- 94% учащихся 5 классов справились с проверочной работой; 6% обучающихся показали высокий уровень знаний, 88% справились на базовом уровне;
- 95% учащихся 6 классов справились с проверочной работой; 5% обучающихся показали высокий уровень знаний, 90% справились на базовом уровне;
- 100% учащихся 7 классов справились с проверочной работой; 0% обучающихся показали
высокий уровень знаний, 100% справились на базовом уровне;
- 100% учащихся 8 классов справились с проверочной работой; 32% обучающихся показали
высокий уровень знаний, 68% справились на базовом уровне.
Однако, не справились с заданиями ВПР по истории, не получили положительную
оценку и находятся в зоне риска 6% учащихся 5 классов, 5% учащихся 6 классов.
Для каждого учащегося группы риска педагогам необходимо выстроить индивидуальную траекторию устранения учебных дефицитов, подключить к работе педагога-психолога.
ХИМИЯ
Доступность качественного образования
8 класс
Построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы).

64

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
4
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

Определим основные статистические показатели ВПР
КоличеМинималь- МаксимальМедиана
Среднее
Мода
ство
ный первич- ный первич- первичных арифметиче- (наибольучастниный балл
ный балл
баллов
ское первич- шая из всех
ков
ных баллов возможных)
22
2
31
21,5
20,8
15
Интерпретация графика доступности образования:
- расположение медианы по отношению к максимальному баллу свидетельствует о том,
что медиана не далека от максимального балла и близка к среднему арифметическому первичных баллов.
- максимальный результат, полученный в школе (31), отстает от максимально возможного балла (36) на 5 баллов.
- минимальный результат, полученный в школе у 1 человека (2 баллов), ниже минимального порога (9) на 7 балла. Данное значение является критичным, так как учащиеся справился только с 2 заданиями.
- при решении заданий повышенного уровня – 80% учащихся справились с заданием 4,
58% - задание №6 и 48% - задание %7
- данная диаграмма демонстрирует неодинаковое для всех учащихся 8 классов качество
образования по химии (1 учащийся не смог достичь минимального порога баллов, он входит
в зону риска).
Объективность результатов, наличие маркеров необъективности
Проанализируем соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу
8 класс
Понизили
Подтвердили
Повысили
(отметка <отметки
(отметка = отметке по
(отметка> отметки
Кол-во
по журналу)
журналу)
по журналу)
учащихся
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
21
0
0
17
77
7
14
100%
80%
60%
40%
20%
0%
Понизили
(отметка ВПР < отметки по
журналу)

Подтвердили
(отметка ВПР = отметке по
журналу)

Повысили
(отметка ВПР > отметки по
журналу)

8-е
классы
(22 чел.)

Данные таблицы и графика свидетельствуют о том, что большинство учащихся 77%
подтвердили отметки, полученные по результатам 3 четверти 8 класса. Имеется ряд учащихся,
повысивших свой результат 14 % (3 человека с «4» на «5», 1 человек с «3» на «4» и 1 человек
с «2» на «3»).
Индекс низких результатов
8 класс
65

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Проанализируем результаты учащихся. Статистические данные, полученные в результате проведения всероссийской проверочной работы по физике показывают распределение
обучающихся в зависимости от полученных результатов.
Класс
КолРаспределение групп баллов в %
во
«5»
%
«4»
%
«3»
%
«2»
%
22
3
14%
11
50%
7
32%
1
4%
8 класс
Для интерпретации результатов выполненных заданий по химии, которые оценивались по пятибалльной системе, определены три укрупнённые группы учащихся, имеющих высокий (отметку «4 и 5»), допустимый (отметка «3») и недопустимый уровень подготовки по химии (отметка «2»).
Данные из таблицы свидетельствуют о том, что:
- 96% учащихся 8 классов справились с проверочной работой, а 64% обучающихся показали высокий уровень знаний, выполнили работу на «4 и 5»;
- 32% учащихся показали допустимый уровень.
Однако, не справились с заданиями ВПР по химии, не получили положительную
оценку и находятся в зоне риска 4% учащихся 8 классов.
Мониторинг функциональной грамотности
Подробный анализ результатов Мониторинга функциональной грамотности представлен
на официальном сайте школы https://kuryi.uralschool.ru в разделе «Открытые данные» - подраздел
«Независимая
оценка
качества
образования»
(ссылка)
https://kuryi.uralschool.ru/upload/sckuryi_new/files/00/f3/00f367762d4ab42c059621ffff177061.pdf
Цель мониторинга: оценка сформированности функциональной грамотности обучающихся 4 и 8 классов.
В мониторинговом исследовании приняло участие 27 учащихся 8 классов из 33 учащихся 4 классов.
Данные о составе участников мониторинга функциональной грамотности
Параллель классов
Количество участников
4 класс
33 человека
8 класс
27 человека
Диагностические работы проводились по контрольным измерительным материалам, составленным: в 3 вариантах – 4 класс (каждый вариант состоял из двух блоков комплексных
заданий), в 5 вариантах – 8 класс (каждый вариант состоял из четырех блоков комплексных
заданий)
Основные характеристики контрольно-измерительных материалов
мониторинга функциональной грамотности
Характеристика КИМ
4 класс
8 класс
Число вариантов
3
5
Число блоков в варианте
2
4
90 минут (2 части по 40
Время выполнения работы
45 минут (2 части по 20 миминут с перерывом в 10
нут с перерывом в 5 минут)
минут)
Число заданий в одном блоке
3-4
2-5
Число заданий в одном варианте
7
14-16
Максимальный балл за выполне10
20
ние работы
В каждом варианте контрольно-измерительных материалов обязательно присутствовали
блоки по математической и читательской грамотности как базовым направлениям функциональной грамотности.
Третий и четвертый блоки включали задания по следующим направлениям:
– естественнонаучная грамотность;
– финансовая грамотность;
– глобальные компетенции;
– креативное мышление.

66

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Диагностические работы проводились в форме онлайн-тестирования на платформе
oko.ixora.ru. Выполнение диагностических работ требовало владения обучающимися базовыми навыками работы с персональным компьютером и умения пользоваться браузером
Google Chrome для работы в сети Интернет. Для подготовки участников мониторинга к прохождению тестирования были проведены тренировочные работы.
Для анализа выполнения диагностической работы по функциональной грамотности построим кривую распределения первичных баллов (ось ОХ – баллы, полученные обучающимися, ось ОУ – количество обучающихся, получивших эти баллы)
Результаты выполнения диагностической работы по функциональной грамотности в 4 классах:
Доля выполнения зданий в 4 классе %
33
32
31
30
29
28
Вся работа

Естественнонаучная
грамотность

Компетенция
Вся работа
Естественнонаучная грамотность
Математическая грамотность
Читательская грамотность

Математическая
грамотность

Читательская грамотность

Доля выполнения зданий по ОО, %
30,61
30,86
31,87
29,75

Результаты выполнения диагностической работы по функциональной грамотности в 8 классах:
Доля выполнения заданий в 8 классе %
60
50
40
30
20
10
0

Компетенция
Вся работа
Глобальные компетенции
Естественнонаучная грамотность
Креативное мышление
Математическая грамотность
Финансовая грамотность
Читательская грамотность

Доля выполнения зданий по ОО, %
25
17,81
22,27
25
23,53
50
30,1

Распределение первичных баллов диагностической работы по функциональной грамотности в 4 классах
классы КоличеМиниМаксиМедиана
Среднее
Мода
ство
мальный
мальный
первич- арифметиче- (наибольучаст- первичный первичный ных бал- ское первичшая из
ников
балл
балл
лов
ных баллов
всех возможных)
4
33
0
8
3
3,06
3

67

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год

Статистические показатели 4 класс
35
30
25
20
15
10
5
0

Распределение первичных баллов диагностической работы по функциональной грамотности в 8 классах.
класс

Количество
участников

Минимальный первичный балл

Максимальный первичный балл

Медиана
первичных баллов

Среднее арифметическое
первичных
баллов

8

27

2

14

6

7

Мода
(наибольшая из всех
возможных)
3

Статистические показатели 8 класс

Задания по функциональной грамотности вызывают затруднения у учащихся школы.
Об этом свидетельствуют следующие результаты:
- наибольшее количество учащихся 4 классов набрали 3 балла (мода - 3) соответствует
низкому уровню сформированности функциональной грамотности; наибольшее количество
учащихся 8 классов набрали 6 баллов (мода – 3) соответствует низкому уровню сформированности функциональной грамотности
– средний результат выполнения работы составил 4 балла – 30.6% в 4 классах и 5 баллов
- 25% в 8 классах (оба средних значения соответствуют низкому уровню сформированности
функциональной грамотности);
- значение медианы в 4 классе - 3 балла - соответствует низкому уровню функциональной грамотности, в 8 классе – 6 баллов - соответствует низкому уровню функциональной грамотности.
68

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Визуально в обоих распределениях наблюдается правый скос, что свидетельствует о
большом количестве результатов в левой части гистограммы, то есть в области низких результатов.
В среднем учащиеся 4 и 8 классов выполнили верно порядка трети заданий диагностической работы.
Соответствие уровней функциональной грамотности набранным первичным баллам
представлено в таблицах.
Соответствие количества первичных баллов уровням функциональной грамотности
(4 класс)
Уровень функциональной грамотности
Количество первичных баллов (НОО)
Недостаточный
0-1
Низкий
2-3
Средний
4-5
Повышенный
6-7
Высокий
8-10
Максимальный балл диагностической работы в 4 классе - от 0 до 8 баллов.
Соответствие количества первичных баллов уровням функциональной грамотности
(8 класс)
Уровень функциональной грамотности
Количество первичных баллов (ООО и СОО)
Недостаточный
1-3
Низкий
4-6
Средний
7-10
Повышенный
11-15
Высокий
16-20
Максимальный балл диагностической работы в 8 классе - от 2 до 14 баллов.
Максимальный балл диагностической работы в 4 классе – от 6 до 8, в 8 классе – от 12 до
14.
Анализ результатов диагностической работы по функциональной грамотности свидетельствует о том, что:
- 19 участников (47 %) 4 классов и 10 участников (42%) 8 классов продемонстрировали низкий
уровень функциональной грамотности.
- 13 участников (33%) 4 классов и 7 участников (29%) 8 классов продемонстрировали средний
уровень функциональной грамотности.
- 2 участника (5 %) 4 классов продемонстрировали повышенный уровень функциональной грамотности
- 2 участник (5%) 4 классов продемонстрировали высокий уровень функциональной грамотности
- участника (10%) 4 классов и 9 участников (37%) 8 классов продемонстрировали недостаточный уровень, то есть функциональную неграмотность.
Уровень функциональной грамотности, в %
100%
80%
60%

37%

40%
20%

47% 42%

33% 29%

10%

5%

0%

5%

0%

0%
Недостаточный

Низкий

Средний
4 класс

Повышенный

Высокий

8 класс

Успешность выполнения диагностических работ в разрезе направлений функциональной
грамотности представлена ниже. В таблицах указан процент от максимального балла по всей
работе и по шести направлениям функциональной грамотности.
69

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Успешность выполнения работы по направлениям функциональной грамотности
(% от максимального балла)
Доля
Доля
выполнения
заданий по определенному направлению функциональной грамотности
Класс
выполнения
работы
в целом

Математическая грамотность

Читательская
грамотность

Финансовая
грамотность

Естественнонаучная грамотность

Глобальные
компетенции

Креативное
мышление

4 класс
33
32
30
31
8 класс
34
24
30
50
22
18
25
Сопоставление результатов 4 и 8 классов по направлениям функциональной грамотности
(в % от максимального балла) представлено на диаграмме.
Успешность выполнения работы по направлениям функциональной грамотности
(% от максимального балла)
100%
80%
60%

50%

40%
20%

31%
18%

22%

25%

32%

30%

24%

30%

0%
ГК

ЕГ

КМ
4 класс

МА

ФН

ЧГ

8 класс

Представленные в таблице и на диаграмме данные позволяют сделать следующие выводы:
– ниже среднего уровня общей функциональной грамотности в 4 классах у участников сформированы читательская грамотность, естественнонаучная грамотность и глобальные компетенции, в 8 классах – математическая грамотность, естественнонаучная грамотность и креативное мышление;
– выше среднего уровня общей функциональной грамотности в 4 классах у участников сформированы математическая грамотность, финансовая грамотность и креативное мышление, в 8
классах – читательская грамотность, финансовая грамотность и глобальные компетенции;
– сопоставление результатов между уровнями образования свидетельствует о том, что в основной школе по сравнению с начальной школой результаты учащихся по математической
грамотности, креативному мышлению и естественнонаучной грамотности значительно ниже,
по финансовой грамотности незначительно ниже, по читательской грамотности и глобальным
компетенциям значительно выше.

5. Методическая и научно-исследовательская деятельность
5.1. Общая характеристика
Методическая работа в МАОУ СОШ № 4 осуществляется в соответствии с планом методической работы в школе. В 2023 году школа работала над темой «Развитие педагогического
профессионализма как фактора достижения современного качества образования в условиях
реализации обновленных ФГОС и внедрения ФОП». В рамках работой над данной темой были
проведены педагогические советы: «Стратегические ориентиры развития школы в 2022-2023
учебном году», «Организация содержания образования в контексте развития функциональной
грамотности», «Система оценки качества образовательного результата: проблема профессионального единства», «Формирование и развитие творческого потенциала педагогов в условиях
реализации ФГОС», «Использование возможностей цифровой образовательной среды для повышения познавательного интереса обучающихся».
Для осуществления методической работы в МАОУ СОШ № 4 в 2023 году успешно
функционировали школьные методические объединения (ШМО):
- учителей начальных классов;
- учителей искусства и технологии;
- учителей русского языка и литературы, иностранного языка, истории и обществознания;
70

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- учителей математики, информатики;
- учителей естествознания;
- учителей физической культуры и ОБЖ;
- учителей, работающих по АООП.
В 2023 году в рамках работы школьных методических объединений проводилась планомерная работа по отработке умений анализировать оценочные процедуры, составлять и оценивать задания по функциональной грамотности, умение работать на различных образовательных платформах и эффективно использовать цифровой контент.
В 2023 году школа была пилотной площадкой Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Уральский институт Государственной противопожарной службы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий» в
рамках соглашения о сотрудничестве по развитию инновационной инфраструктуры на территории Уральского федерального округа и Свердловской области и взаимодействия в сферах
деятельности Сторон – создание Центров обучения безопасности жизнедеятельности.
В 2023 году школа продолжила работу в качестве муниципального ресурсного центра
по формированию функциональной грамотности.
В 2023 году 5 педагогов были руководителями муниципальных методических объединений учителей-предметников, 12 - экспертами территориальных представительств региональных предметных комиссий, 15 - членами жюри муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников, 18 - муниципальных конкурсов и соревнований. 14 педагогов включены в областной банк специалистов, привлекаемых для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников.
Такие кадровые мероприятия, как аттестация, курсовая подготовка, участие во всех
формах методической работы (группы педагогического общения, методические объединения,
методические семинары и конференции разных уровней и т.д.), способствовали повышению
качества образования, росту педагогической компетенции учителей.
5.2. Аналитический отчет об участии МАОУ СОШ № 4 в профессиональноориентированных конкурсах, семинарах, выставках и т.п.
Педагоги школы в 2023 году стали лауреатами именных премий Главы городского
округа Сухой Лог педагогам, подготовившим победителей муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2022-2023 учебном году.
В целях развития и совершенствования профессиональных компетенций по выявлению,
развитию, сопровождению одаренных детей и молодежи, в том числе по подготовке обучающихся к олимпиадам по различным предметам педагоги приняли участие в вебинарах по следующим программам:
 Проведение методических вебинаров по 24 общеобразовательным предметам для педагогов
по повышению эффективности школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников (физическая культура) - 8 ч. /ГАОУ ДПО СО «ИРО»
 Проведение методических вебинаров по 24 общеобразовательным предметам для педагогов
по повышению эффективности школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников (биология) - 8 ч. /ГАОУ ДПО СО «ИРО»
 Проведение методических вебинаров по 24 общеобразовательным предметам для педагогов
по повышению эффективности школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников (русский язык) - 8 ч. /ГАОУ ДПО СО «ИРО»
 Проведение методических вебинаров по 24 общеобразовательным предметам для педагогов
по повышению эффективности школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников (обществознание) - 8 ч. /ГАОУ ДПО СО «ИРО»
 Проведение методических вебинаров по 24 общеобразовательным предметам для педагогов
по повышению эффективности школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников (история) - 8 ч. /ГАОУ ДПО СО «ИРО»
 Проведение методических вебинаров по 24 общеобразовательным предметам для педагогов
по повышению эффективности школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников (физика) - 8 ч. / ГАОУ ДПО СО «ИРО»
71

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
 Проведение методических вебинаров по 24 общеобразовательным предметам для педагогов
по повышению эффективности школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников
(право) 8 ч. / ГАОУ ДПО СО «ИРО»
 Вебинар «Ступени выбора: этапы и методы профориентационной работы со школьниками»
– 8 ч. /«Первое сентября»)
 Современные методы, формы и технологии сопровождения и профессионального самоопределения, обучающихся в рамках одного из модулей курса «Организация, содержание и
технологии образовательной деятельности при обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях современного законодательства» - 40 ч. /АНО ДПО «ОЦ Каменный
город»);
 «Компетенции педагогического работника в части обновлённых ФГОС: эффективная реализация общеобразовательных программ и обеспечение личностного развития учащихся» - 40
ч. /ООО «Федерация развития образования» образовательная платформа «Университет педагогики РФ»).

6. Воспитательная система МАОУ СОШ № 4
В 2023 г. воспитательная работа в школе строилась на основе рабочей программы воспитания и календарных планов воспитательной работы, разработанных на основе Федеральной рабочей программы воспитания, являющейся структурным элементом Федеральных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.
Общая цель воспитания в школе цель воспитания обучающихся в школе: развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных,
духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства; формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания обучающихся:
1.
усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
2.
формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям
(их освоение, принятие);
3.
приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного
опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний;
4.
достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС.
В 2023 году была воспитательная работа осуществлялась по следующим основным
направлениям воспитательной деятельности:

гражданское воспитание;

патриотическое воспитание;

духовно-нравственное воспитание;

эстетическое воспитание;

формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия;

трудовое воспитание;

экологическое воспитание;

ценности научного познания
Уровни осуществления воспитательной работы: общешкольный, на параллели, классный. Использовались следующие формы работы: ключевые общешкольные дела, тематические классные часы, квесты, экскурсии, круглые столы, викторины, игровые и интеллектуальные программы, социальные акции, интерактивные и тематические локации и другие.
В 2023 году было продолжено изучение государственных символов Российской Феде72

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
рации. Классные руководители знакомили обучающихся с историей возникновения и празднования Дня государственного герба России (30 ноября) и Дня принятия ФКЗ о Государственных символах России (25 декабря). Знакомство с государственными символами проходило и
в рамках курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Еженедельно по понедельникам в школе в рамках общешкольной линейки осуществляется церемония поднятия Государственного флага и исполнение гимна России, а также озвучиваются важные дела на неделю, государственные праздники, подводятся итоги прошедших
мероприятий, конкурсов, соревнований.
При изучении государственных символов Российской Федерации учитывается преемственность содержания начального, основного и среднего общего образования. Достижение
соответствующих личностных результатов обучающихся основывается на единстве учебной
и воспитательной деятельности по основным направлениям воспитательной деятельности, в
том числе в части гражданского и патриотического воспитания.
В 2023 г. продолжилась реализация курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» – еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленностей. Данные занятия включены в расписание уроков и проводятся по понедельникам первым уроком. Ответственными за реализацию программы курса
внеурочной деятельности «Разговоры о важном» являются классные руководители. Объем
курса составляет 34 часов.
В первом полугодии 2023-2024 учебного года проведено 16 занятий в каждом классе.
Занятия проведены в соответствии с расписанием, темы соответствуют материалам, размещенным на сайте «Единое содержание общего образования», формы занятий соответствуют
рекомендованным. Проблемы при проведении занятий курса не выявлены.
По результатам мониторинга, проведенного в мае 2023 г. выявлен следующий уровень
сформированности личностных результатов обучающихся по заданным направлениям воспитательной деятельности:
Результаты мониторинга по школе

Наименьшие показатели по направлениям «Экологическое воспитание» и «Эстетическое воспитание».
Количество обучающихся по уровням сформированности результатов

73

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Динамика уровня сформированности личностных результатов за 2 года

В целом прослеживается положительная динамика уровня сформированности личностных результатов обучающихся, что говорит о системной и целенаправленной воспитательной
работе, проводимой педагогическим коллективом школы.
За время реализации программы воспитания родители (законные представители) и обучающиеся выражают удовлетворенность воспитательным процессом в МАОУ СОШ № 4, что
отразилось в результатах анкетирования, проведенного в декабре 2023 года: полностью удовлетворены воспитательным процессом – 50% респондентов, удовлетворены – 49%, не удовлетворены – 1%. Кроме того, по результатам опроса прошлого года родители (законные представители) высказали пожелания по введению мероприятий в календарный план воспитательной работы МАОУ СОШ № 4: например, проводить осенние и зимние спортивные мероприятия в рамках подготовки к физкультурному комплексу ГТО, разрешить свободный вход на
стадион школы, чаще организовывать мероприятия для семей, побольше организовывать мероприятий патриотической направленности. В календарный план воспитательной работы
МАОУ СОШ № 4 на 2023-2024 учебный год предложения родителей (законных представителей) были включены.

7. Результативность воспитательной системы МАОУ СОШ № 4
7.1.Профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения
обучающихся
В МАОУ СОШ № 4 выстроена система профилактики правонарушений среди несовершеннолетних. Работа в этом направлении осуществляется согласно нормативно-правовой
базы школьного, муниципального, областного, федерального уровней.
Сформирован банк данных несовершеннолетних и семей по категориям: учащиеся, состоящие на учете в ПДН, ОВД, внутришкольном учете, несовершеннолетние, находящиеся в
социально опасном положении, опекаемые, банк данных несовершеннолетних, занятых в системе дополнительного образования, дети из малообеспеченных, многодетных семей; семьи малообеспеченные, многодетные, неполные, неблагополучные. Банк данных ежемесячно корректируется.
Большое внимание было уделено профилактической работе, а именно профилактике
деструктивного поведения обучающихся, профилактике детского дорожно-транспортного
травматизма и пожаров, профилактике суицидального поведения, профилактике жестокого
обращения с несовершеннолетними, буллинга.
По первому направлению ежемесячно проводился мониторинг деструктивных проявлений, мониторинг социальных сетей. Был разработан и внедрен в практику алгоритм действий классного руководителя при выявлении подписок обучающихся на опасные группы. Для
повышения эффективности профилактической работы для работы с обучающимися и родителями привлекались специалисты учреждений системы профилактики.
Были проведены следующие профилактические мероприятия:

Единые классные часы «Мои права и обязанности», «Поступки и ответственность: вместе или врозь?», «Безопасный интернет».

Беседы с инспектором ОДН.

Тематические сообщения на классных родительских собраниях по разъяснению уголовной и административной ответственности за преступления и правонарушения, связанные
74

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других ПАВ.
Взаимодействие с родителями – одно из приоритетных направлений в работе по профилактике безнадзорности несовершеннолетних, поэтому, в течение отчетного периода проводились индивидуальные профилактические беседы, консультации с родителями.
Просветительская, информационная работа среди родителей, в том числе в вопросах гибели и травматизма несовершеннолетних от внешних причин и угроз проводится через индивидуальное консультирование по различным вопросам, выступления на общешкольных и
классных родительских собраниях: «Безопасное лето», «Соблюдение режима нахождения
несовершеннолетних на улице без сопровождения родителей (законных представителей)»,
«Последствия употребления ПАВ», «Сохранение здоровья как одно из приоритетных направлений в школе: школа без ПАВ», «Жестокое обращение с детьми в семье», «Безопас-ность
наших детей», «Организация питания школьников», «Организация летней занятости несовершеннолетних», «Ответственное родительство – залог будущего детей», «Как воспи-тать толерантного человека», «Причины подростковых суицидов. Роль семьи в оказании помощи подростку в кризисных ситуациях» и др.
В 2023 году родители учащихся школы приняли участие в Общеобластных и общешкольных родительских собраниях: 15.03.2023 г. - «Здоровье и безопасность детей – обязанность родителей и школы», 14.09.2023 г. - «Единое образовательное пространство в школе:
образование и воспитание», 13.10.2023 г. «Реализация единой модели профориентационной
деятельности (профминимума) в МАОУ СОШ № 4 в 2023-2024 учебном году»; 26.12.2023 г. «Безопасный Новый год».
Информация, направленная на формирование безопасного поведения несовершеннолетних, ежемесячно размещалась на страницах школьного медиа центра КУРЬИ.ru в социальных сетях ОК, ВК, на школьном сайте.
Среди учащихся и родителей распространялись буклеты по профилактике ВИЧ-инфекции, профилактике самовольных уходов для детей и подростков.
В целях обеспечения прав и интересов несовершеннолетних, оказания помощи в сложных жизненных ситуациях, установления партнерских отношений между родителями и педагогами в школе функционирует психолого-педагогическая служба (далее – ППС), в состав которой входят заместитель директора по воспитательной работе, 2 педагога-психолога, 1 социальный педагог и 2 учителя-логопеда.
Особое внимание специалистами ППС уделялось учащимся, состоящим на учёте в
ОДН, внутришкольном учёте; учащимся, состоящим на учете в городском банке семей, находящихся в социально-опасном положении; сиротам и опекаемым, инвалидам.
В 2023 году количество учащихся данных категорий выглядело следующим образом:
Соц. категории
На 01.09.2022 г. На январь 2023 г. На 01.06.2023 г.
ОДН
1
1
0
СОП
0
0
0
Внутришкольный учет
5
5
5
В школе функционирует Служба медиации, руководителем которой является педагогпсихолог. В 2023 г. службой рассмотрено две ситуации по типу «ученик – ученик», 2 ситуации
«родитель-родитель», итогом встреч стало примирение сторон.
В целях осуществления мер по предупреждению безнадзорности и правонарушений
среди обучающихся в школе продолжил свою работу Совет профилактики. Заседания Совета
проводились один раз в месяц. С января 2023 г. по декабрь 2023 г. было проведено 9 заседаний.
В рамках работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма ежемесячно в 1-11 классах проводились занятия по программе «Профилактика ДДТТ», различные
акции для обучающихся и родителей с участием сотрудников ОГИБДД, организовывалось
участие в конкурсах различного уровня, проводились совещания с классными руководителями, публиковались на официальном сайте школы и делались рассылки в родительских и
ученических чатах видео обращений начальника ОГИБДД к родителям и обучающимся.
В рамках обучения школьников правилам пожарной безопасности и профилактике пожаров социальный педагог и классные руководители проводили индивидуальную работу с семьями обучающихся, проживающими в частных домах: посещали место жительства, прово75

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
дили инструктаж. Также были организованы совместные рейды по местам проживания многодетных семей с сотрудниками ОДН и ОНД. Для школьников ежемесячно проводились занятия по программе «Правила пожарной безопасности».
Для формирования у обучающихся инициативности, самостоятельности, ответственности, трудолюбия, чувства собственного достоинства в 2023 году в школе продолжена работа
волонтерского клуба «Смайл-позитив», экологического отряда.
В 2023 году в школе создана первичная ячейка РДДМ «Движение Первых». Активисты
Движения приняли участие в 8 мероприятиях различного уровня.
В 2023 г. школа включилась в реализацию программы развития социальной активности
учащихся начальной школы «Орлята России». На окончание 2023 г. программа реализуется в
2 классах начальной школы. В течение учебного года участники проходят обучение по образовательным трекам – творческим заданиям для коллективного выполнения. В рамках программы орлята приняли участие в значимых всероссийских мероприятиях: акции: «Подарок
для защитника», «Помоги зимующим птицам».
В 2023 году в целях создания единой воспитательной среды и вовлечения детей и молодежи в общественно полезную деятельность, направленную на формирование у них духовных, нравственных ценностей и установления правильных социальных ориентиров, в школе
продолжает работу советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. Одно из направлений деятельности советника является вовлечение обучающихся в мероприятия, инициируемые ФГБУ «Российский детско-юношеский
центр». Таких мероприятий в 2023 году было организовано 8, участие в них приняли 149 обучающихся школы.
В 2023 году в школе продолжает функционировать Центр детских инициатив (далее ЦДИ), цель которого - создание условий для всестороннего развития детей и подростков, детских и юношеских общественных объединений. На базе ЦДИ проводятся заседания Совета
учащихся и Совета родителей, волонтерского отряда «Смайл-позитив», Управляющего совета
школы, Штаба воспитательной работы, Школьной службы медиации, актива Движения Первых, занятия объединений дополнительного образования, а также различные мероприятия социальной направленности. Руководит ЦДИ советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями.
Также в 2023 году в школе продолжает функционировать Штаб воспитательной работы
(ШВР), цель которого – создание целостной системы воспитания школы. В 2023-2024 уч. году
проведено 7 заседаний ШВР, руководит работой Штаба заместитель директора по воспитательной работе. Результат деятельности ШВР: повышение согласованности действий различных школьных субъектов и структур, что в свою очередь ведет к повышению результативности воспитательной работы в целом.
С 01.09.2023 года в школе реализуется основной уровень профориентационного минимума, цель внедрения которого – выстраивание системы профессиональной ориентации обучающихся, которая реализуется в учебной, воспитательной и иных видах деятельности.
Профминимум реализуется по шести ключевым направлениям:
- профориентация через урочную деятельность;
- профориентация через внеурочную деятельность – введение курса внеурочной деятельности
«Россия – мои горизонты» для учащихся 6-11 классов;
- профориентация через воспитательную работу: организовано и проведено 12 экскурсий на
предприятия, 5 встреч с представителями разных профессий, 4 мастер-класса. В рамках проекта «Билет в будущее» проведено 11 профпроб;
- профориентация через дополнительное образование: в большинство дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ с 01.09.2023 г. внесены изменения в части профориентации;
- профориентация через взаимодействие с родителями: проведено 3 родительских собрания пл
профориентации.
7.2.Охват учащихся дополнительным образованием
Дополнительным образованием в МАОУ СОШ № 4 охвачены учащиеся всех возрастов
– от 6,5 до 18 лет, внеурочной деятельностью учащиеся 1-11 классов.
76

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Программу деятельности по оказанию услуг дополнительного образования и внеурочной деятельности школа разрабатывает с учетом запросов детей, потребностей семьи, особенностей социально - экономического развития региона и национально – культурных традиций.
Деятельность детей в школе осуществляется в одновозрастных и разновозрастных объединениях по интересам (в секциях, кружках, школьных творческих объединениях).
Сфера услуг дополнительного образования предоставляется бесплатно и после учебных занятий.
Таким образом, бесплатное дополнительное образование, а также учет мнения детей и
родителей в организации системы дополнительного образования, свидетельствует о доступности системы дополнительного образования в МАОУ СОШ № 4.
Занятость учащихся в системе дополнительного образования
Год
2021
2022
2023
Количество/процент
519/89%
520/92%
553/96%
В 2023 году из общего количества обучающихся школы занято в системе дополнительного образования 553 человека, что составляет 96 % от общего числа учащихся.
Из общего количества обучающихся школы занято во внеурочное время 563 человека,
что составляет 100 % от общего числа учащихся.
Современная система дополнительного образования дает возможность детям разной
возрастной категории заниматься различными видами деятельности: технической, естественнонаучной, художественной - эстетической, физкультурно-спортивной, туристско-краеведческой, социально-педагогической.
Из общего количества обучающихся школы занято в дополнительном образовании 553
человек, что составляет 96 % от общего числа учащихся.
Художественно-эстетическое – 105 учащихся,
Социально-гуманитарное – 106 учащихся,
Туристическо-краеведческое – 14 учащихся,
Естественнонаучное - 40 учащихся,
Физкультурно-спортивное – 217 учащихся,
Техническое - 38 учащихся.
Анализируя возрастной состав учащихся, занятых в дополнительном образовании,
можно отметить:
- дети от 5 до 10 лет – 229 учащихся,
- дети от 11 до 14 лет – 226 учащихся,
- дети от 15 до 17 лет – 65 учащихся.
Общее количество педагогов, работающих по программе ДО - 21 человек.
Из общего количества
- с высшим педагогическим образованием - 14
- со средним профессиональным (педагогическим) образованием - 7
Из общего количества
- с высшей категорией - 9
- с первой категорией - 5
- соответствие занимаемой должности – 2
- не имеют категории - 4.
B МАОУ СОШ № 4 для педагогов дополнительного образования ведется методическая
работа, направленная на совершенствование образовательного процесса, программ, форм и
методов деятельности объединений, мастерства педагогических работников. С этой целью в
учреждении создан методический совет.
Содержание деятельности кружка определяется педагогом с учетом примерных учебных планов и программ, рекомендованных государственными органами управления образованием. Педагогические работники также разрабатывают авторские программы, которые утверждаются педагогическим (методическим) советом учреждения.
Ценность дополнительного образования детей в том, что оно усиливает вариативную
составляющую общего образования и помогает детям в профессиональном самоопределении,
способствует реализации их сил, знаний, полученных в базовом компоненте.
77

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Стоит отметить, что в 2023 году учащиеся, осваивающие программы дополнительного
образования, активно принимали участие в конкурсах различных уровней.
Одним из показателей качества образования, получаемого в системе дополнительного
образования, являются результаты анкетирования. Так на вопрос: почему Вы посещали этот
кружок, 78 % учащихся ответили, что узнают много полезного, что пригодится в дальнейшей
жизни; 80 % ответили, что у них есть возможность реализовать свои способности.
Таким образом, управленческие действия направлены на развитие системы дополнительного образования МАОУ СОШ № 4, обеспечивающей включенность в образовательную
деятельность учащихся в соответствии с их интересами и склонностями, формирует у них коммуникативные навыки, способность к осознанному выбору.
7.3.Участие обучающихся в конкурсах
Участие учащихся МАОУ СОШ № 4 в международных, региональных и муниципальных олимпиадах, соревнованиях, конкурсах в 2023 учебном году
Общее количество
обучающихся ОУ

Количество участников конкурсов, олимпиад и соревнований по уровням (чел.):

Общее
количество
участников

Доля участников
от общего количества участников категории
(%)

Между- Всерос- Региональный / Муницинарод- сийский
областной /
пальный
ный
окружной
563
10
23
21
387
441
78%
Динамика участия учащихся МАОУ СОШ № 4 в международных,
региональных и муниципальных олимпиадах, соревнованиях, конкурсах
год
Количество/процент участников
434/75%
2021
444/77%
2022
441/78%
2023
Достижения учащихся МАОУ СОШ № 4 в 2023 году
(победители и призеры олимпиад, победители конкурсов)

Общее количество
обучающихся ОУ

563

Количество победителей и призёров конкурсов,
олимпиад и соревнований по уровням (чел.):
МеждуВсерос- Региональный Муницинародсий/ областной /
пальный
ный
ский
окружной

Общее количество
победителей и призёров

Доля победителей и призёров
от общего количества
участников категории (%)

7

21
27
306
361
64%
Динамика достижений учащихся МАОУ СОШ № 4
(победители и призеры олимпиад, победители конкурсов)
год
Количество/процент участников
348/60
2021
360/62
2022
361/64
2023
Результаты участия учащихся МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4»
в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2023 году
№
Класс
Предмет
Статус
1.
7
Литература
Призер
2.
7
Призер
3.
7
Призер
Искусство (мировая художественная культура)
4.
7
Призер
5.
9
Победитель
6.
7-ю
Призер
7.
8-ю
Призер
8.
8-ю
Призер
9.
8-ю
Физическая культура
Призер
10.
8-ю
Призер
11.
8-ю
Призер
12.
9-ю
Победитель
78

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
13.
9-ю
Призер
14.
10-ю
Призер
15.
7-д
Призер
16.
7-д
Призер
17.
7-д
Призер
18.
7-д
Призер
19.
7-д
Призер
20.
7-д
Призер
21.
7-д
Призер
22.
7-д
Призер
23.
7-д
Призер
24.
8-д
Призер
25.
8-д
Призер
26.
8-д
Призер
27.
8-д
Призер
28.
9-д
Призер
29.
11
Русский язык
Призер
30.
9-ю
Призер
31.
8-д
Призер
Технология
32.
10-д
Победитель
33.
11-д
Победитель
34.
7
История
Призер
35.
8
Призер
36.
8
Биология
Призер
37.
10
Победитель
38.
9
Призер
Основы безопасности жизнедеятельности
39.
9
Призер
Динамика участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников
за 3 года
год//место
Всего мест
Победитель
Призер
28
3
25
2021
35
5
30
2022
39
5
34
2023
Участие учащихся МАОУ СОШ № 4 в общественно-полезных и социальных акциях
Классы
Уровень участия
Всего
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
Муниципальный уровень 59
53 64 65 52 74 53 55 63 14 11
563
Областной, региональный
уровень

0

0

0

0

0

10

10

10

12

10

10

62

Федеральный уровень
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
В 2023 году учащиеся школы принимали участие в следующих акциях: «Голубь мира»,
«Обелиск», «У Победы наши лица», «Больше кислорода», «Подарок ветерану», «Родники»,
«10000 добрых дел», «Весенняя неделя добра», «День белых журавликов», «Подари книгу
библиотеке», «Покормите птиц», «Посади дерево».
Достижения учащихся МАОУ СОШ № 4 в муниципальных, окружных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях в 2023 учебном году
В 2023 году учащиеся школы становились победителями и призёрами конкурсов и соревнований различного уровня:
Международный
- Международный конкурс по экологии «Экология России» среди учеников 1-11 классов – 1 и
3 место
всероссийский
79

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- конкурсный отбор на участие во Всероссийской профориентационной смене «Труд-крут» –
1 место
Региональный
- областной конкурс эссе школьников Свердловской области «Я гражданин Российской Федерации», посвящённый 90-летию Прокуратуры Свердловской области – 2 место
- областной V социально-гуманитарный турнир «Горнозаводской Урал в истории и мифах» призер
Окружной
- открытое первенство по биатлону в рамках этапа Всероссийского марафона «Биатлон- в
школу, Биатлон – в ГТО» - 1 и 2 место
Муниципальный
- муниципальная игра «Турнир юных физиков» - 1 место
- муниципальный конкурс декоративно-прикладного искусства «Мир моих увлечений» - 1
место
- муниципальный конкурс рисунков «Нет коррупции» - 3 место
- муниципальный конкурс молодежных инициатив – 2023 - победитель
- ОГЭ чемпионат по биологии среди общеобразовательных учреждений го Сухой Лог в 20222023 учебном году - 2 место
- муниципальная междисциплинарная игра «На перекрестках естественных наук» - 3 место
- квест-игра «Безопасность в информационном пространстве» - 3 место
- муниципальный этап конкурса эссе, приуроченного к празднованию 90-летия прокуратуры
Свердловской прокуратуры, среди обучающихся 10-11 классов МОУ ГО Сухой Лог – 1 место
- муниципальный конкурс «Песни, знакомые с детства» - 3 место
- муниципальный конкурс рисунков, посвященный празднику «День работников леса» - 3 место
- соревнования по лыжным гонкам «Открытие зимнего сезона» среди учащихся го Сухой Лог
- 1 место
- соревнования по лыжным гонкам «Открытие зимнего сезона» среди учащихся го Сухой Лог
- 2 место
- соревнования по лыжным гонкам «Открытие зимнего сезона» среди учащихся го Сухой Лог
- 3 место
- муниципальные соревнования по стрельбе из пневматической винтовки на кубок начальника
Управления образования среди девушек - 1 место
муниципальные соревнования по стрельбе из пневматической винтовки на кубок начальника
Управления образования среди юношей - 2 место
- муниципальный этап Всероссийских соревнований «Мини-футбол в школу» среди юношей
и девушек 2008-2009 г.р. – 1 место
- муниципальный этап Всероссийских соревнований «Мини-футбол в школу» среди учащихся
начальных классов – 3 место
- муниципальный этап школьной баскетбольной лиги «КЭС-баскет» - 2 место
- командное легкоатлетическое многоборье среди ШСК ГО Сухой Лог – 1 место
- муниципальные соревнования «Школа безопасности» - 2 место
- муниципальный этап соревнований «Кросс наций – 2023» - 1, 2 и 3 место
- муниципальный конкурс экскурсионных маршрутов «Мой Сухой Лог – 2023» - победитель
- городской фестиваль ГТО – 3 место
- муниципальный конкурс-слет юных инспекторов движения – 2 место
- муниципальный конкурс «Да здравствуют защитники Отечества!», номинация «Слава Героям России» - 3 место
- муниципальный конкурс декоративно-прикладного творчества для детей начальных классов
«Пластилиновое чудо» - 3 место
- муниципальных соревнованиях «Футбольная страна – 2023» среди учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений городского округа Сухой Лог – 2 и 3 место
- муниципальный этап Всероссийского конкурса-смотра «Лучшая дружина Юных пожарных»
- 1 место
80

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- муниципальный проект-конкурс «Академия юного пожарного» - 3 место
- муниципальный этап научно-практической конференции обучающихся общеобразовательных учреждений городского округа Сухой Лог в 2022-2023 учебном году - 1 место
- муниципальный этап краеведческого конкурса-форума «Уральский характер» Конкурс историко-краеведческих работ «Каменный пояс» Направление «Родословие. Земляки» в 2022 –
2023 учебном году - 1 место
- муниципальный конкурс «Созвездие талантов», номинация «Вокал» - 2 место
- муниципальный познавательный марафон для ОВЗ «Ты сможешь!» - 2 и 3 место
- муниципальная литературная командная игра-путешествие по произведениям В.Ю. Драгунского «Секретный пароль» - 1 место
- муниципальный чемпионат по русскому языку (в формате ЕГЭ) в рамках осенней каникулярной школы для учащихся 11 классов в 2023-2024 учебном году - 1 место
- муниципальный конкурс для 8 классов «В дебрях филологии» - 2 место
- чемпионат ОГЭ-ЕГЭ по физике- 3 место
- Муниципальныйй этап Всероссийских спортивных игр школьников "Президентские спортивные игры" среди муниципальных общеобразовательных учреждений (Волейбол, девушки)
– 3 место;
- Муниципальный этап Всероссийских спортивных игр "Президентские игры" среди муниципальных общеобразовательных учреждений (Настольный теннис, девушки) – 2 место;
- Муниципальный этап Всероссийских спортивных игр школьников "Президентские спортивные игры" среди муниципальных общеобразовательных учреждений (Волейбол, юноши) – 3
место;
- Муниципальный этап Всероссийских спортивных соревнований школьников "Президентские состязания" среди 7 классов (сельские образовательные учреждения) - 1 место;
- Муниципальный этап Всероссийских спортивных соревнований школьников "Президентские состязания" среди 7 классов (сельские образовательные учреждения), Личное первенство
- спортивное многоборье – 2 место;
- Муниципальный этап Всероссийских спортивных соревнований школьников "Президентские состязания" среди 7 классов (сельские образовательные учреждения), Общекомандный
зачет - эстафетный бег – 3 место;
- Муниципальный этап Всероссийских спортивных соревнований школьников "Президентские состязания" среди 7 классов (сельские образовательные учреждения), Общекомандный
зачет - Творческий конкурс – 1 место;
- Муниципальная игра "Путешествие в мир профессий" – 1 место;
- муниципальный этап Всероссийского конкурса обучающихся общеобразовательных организаций "Ученик года - 2022" – 2 место;
- 1 муниципальные соревнования по легкоатлетическому многоборью среди ШСК – 3 место;
- муниципальных соревнованиях "Футбольная страна - 2022" среди учащихся муниципальных
общеобразовательных учреждений городского округа Сухой Лог – 2 место;
- муниципальный турнир ШСК по волейболу среди женских команд – 2 место;
- муниципальном этапе конкурса рисунков "Полиция глазами детей". – 1, 3 место;
- "Веселые старты" среди учащихся ОВЗ городского округа Сухой Лог – 2 место;
- муниципальный конкурс по русскому языку и литературе #ЯЖЕРУССКИЙ – 3 место;
- открытый муниципальный конкурс научно-практических опытов "шаг в науку: выращивание
плесени на хлебе" – 1 место.

8. Организация профориентационной работы в МАОУ СОШ № 4
Одним из важнейших направлений деятельности МАОУ СОШ № 4 является профориентационная работа с учащимися, которая нацелена на создание условий для профессионального самоопределения учащихся. Педагогом-психологом, руководителем центра «Перспектива» совместно с классными руководителями проводились тематические классные часы,
встречи по профессиональному самоопределению, диагностические методики, выявляющие
интересы и склонности ребенка.
В целях оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и профессионального самоопределения в МАОУ СОШ № 4 в 2023 году проведены следующие мероприятия:
81

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- встречи с представителями СУЗов, ВУЗов;
- участие в Днях открытых дверей, профессиональных пробах; профориентационных мероприятиях с представителями ВУЗов и СУЗов;
-беседы: «Что такое профессия», «Твой выбор»;
- экскурсии на предприятия городского округа;
- участие в цикле Всероссийских открытых уроков по профессиональной навигации в режиме
интернет-трансляции на портале ПроеКТОриЯ.
8.1.Выявление предпочтений, обучающихся в области профессиональной ориентации
В рамках данного направления были проведены следующие мероприятия (как школьным педагогом-психологом, так и специалистами службы занятости):
- диагностика профессиональных склонностей и подбор сфер профессиональной деятельности – доля обучающихся 8-11 классов, охваченных диагностикой, составила 100 %;
- профориентационное тестирование с индивидуальными рекомендациями – доля обучающихся, прошедших тестирование, в 5-7 классах составила 87 %; в 8-11 классах - 100 %.
Дополнительно 69 (49 %) обучающихся принявших участие в проекте «Билет в будущее», получили рекомендации по построению индивидуального учебного плана в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями.
8.2.Организация сопровождения профессионального самоопределения обучающихся
В рамках данного направления в школе проводятся мероприятия, направленные на профориентацию обучающихся 1-11 классов. В 1-4 классах реализуется программа «Город мастеров», в 5-11 классах программа «Перспектива». В течение учебного года проходили мероприятия по профессиональной ориентации с участием образовательных организаций профобразования (Сухоложский многопрофильный техникум, Асбестовско-Сухоложский филиал ГБПОУ
«Свердловский областной медицинский колледж», Екатеринбургский энергетический техникум, Шадринский государственный педагогический университет и др.).
- профориентационными мероприятиями было охвачено 98% (552 человек из 561 учащихся школы) обучающихся в возрасте от 7 до 18 лет.
- 317 (97 %) обучающихся, охваченных дополнительными общеразвивающими программами технической (38), физкультурно-спортивное (204), художественно-эстетическое (9),
туристическо-краеведческое (14), социально-гуманитарное (33) и естественно-научной
направленности (19), в общей численности обучающихся 5 – 11-х классах;
- 100 % административно-управленческих работников, принявших участие в вебинаре
«Современный подход к профориентации в школе» («ЯКласс»).
- 100 % педагогических работников, выполняющих обязанности классного руководителя 1-11 классов, повысили компетентность по современным методам, формам и технологиям
сопровождения и профессионального самоопределения обучающихся в рамках одного из модулей курса «Организация, содержание и технологии образовательной деятельности при обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях современного законодательства» (АНО ДПО «ОЦ Каменный город»);
- 100% педагогических работников, выполняющих обязанности классного руководителя 5-11 классов, приняли участие в вебинарах по организации профориентационной деятельности: «Современный подход к профориентации в школе», онлайн-конференции «Современная Профориентация: Синтез воспитания и самоопределения», вебинар «Планирование работы классного руководителя и форматы работы с классом» («ЯКласс»).
- 100% педагогических работников освоили курсы «Содержание, реализация и актуальные вопросы федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП
ООО) и федеральной образовательной программы среднего общего образования (ФОП СОО)»
(ОДПО ООО «Центр непрерывного образования и инноваций» г. Санкт-Петербург); «Актуальные вопросы введения ФООП в общеобразовательной организации» обучение с использованием ДОТ (ГАОУ ДПО СО «ИРО»).
8.3.Учет обучающихся, выбравших для сдачи государственной итоговой аттестации
предметы, соответствующие профилю обучения, предпрофильной подготовки
В 2022-2023 учебном году было организовано сопровождение обучающихся 9 классов,
определившихся с выбором профиля для обучения в 10 классе, с целью оказания помощи в
выборе предметов для прохождения государственной итоговой аттестации. Из обучающихся
82

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
10 класса 4 – обучающихся выбрали для продолжения обучения технологический, 7 – универсальный.
- 100 % обучающихся 9 классов выбрали для сдачи государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования учебные предметы по
предпрофильной подготовке.
- 51 (88 %) обучающийся, поступивший в образовательные организации среднего профессионального образования и в профильные классы МАОУ СОШ № 4 среднего общего образования, в соответствии с предметами в рамках предпрофильной подготовки в основной
школе.
В 11 классе в 2022-2023 учебном году был реализован естественно-научный профиль
обучения с изучением математики, биологии и химии на профильном уровне, технологический профиль с изучением математики, информатики, физики на профильном уровне и социально-экономический профиль с изучением математики, экономики и права на профильном
уровне.
- 6 (67%) обучающихся выбрали для сдачи государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования математику на профильном
уровне
- 9 (100 %) обучающихся, поступивших в средние профессиональные образовательные
организации и образовательные организации высшего образования по профилю обучения;
8.4.Организация и проведение ранней профориентации обучающихся
В рамках данного направления проводятся мероприятия по ранней профориентации
обучающихся. Профориентация в школе направлена, прежде всего, на выявление у ребят
склонностей к различным видам деятельности и на формирование у них готовности к труду.
Это большая система, реализующаяся в комплексе и включающая в себя различные направления и формы деятельности по профориентации.
В 2022-2023 учебном году учащиеся школы приняли участие:
- в профориентационных мероприятиях ознакомительного характера: 1-4 классы – 230
(100%), 5-9 классы – 309 (100%), 10-11 классы – 22 (100%)
- в профориентационных мероприятиях вовлеченного характера: 1-4 классы – 115 (50
%), 5-9 классы – 190 (61 %), 10-11 классы – 25 (100%)
- преемственность по уровням образования (начиная с уровня дошкольного образования).
В начальной школе ведется постоянное сотрудничество с МАДОУ №36 «Теремок». Создан план совместной работы начальной школы и МАДОУ №36 «Теремок». Выстроенная система преемственности профориентационной работы позволяет формировать у обучающихся
осознанный выбор профессионального направления и будущей специализации. Учащиеся будут иметь начальные представления и овладеют минимальными профессиональными умениями в области избранной специальности, будут стремиться к успеху, реализуют себя и свой
опыт в учебной, творческой, исследовательской работе; научатся самостоятельно применять
полученные навыки в профессиональных ситуациях.
В 2022-2023 учебном году в МАОУ СОШ №4 осуществлялось внедрение методологии
сопровождения, наставничества и шефства в рамках образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам. В работу по данному направлению вовлечены
98 обучающихся (30 % от общего числа обучающихся занимающихся по дополнительным общеобразовательным программам). Наставниками стали 25 учащихся, наставляемыми 123 учащихся, форма наставничества «ученик – ученик». В рамках дополнительного образования
наставники проводили онлайн – занятия, организовывали наставляемых для участия в мероприятии, помогали наставляемым найти интересное занятие, реализовать свои возможности.
Внедрение методологии сопровождения, образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам способствует освоению обучающимися нового
опыта деятельности, социальных ролей, коммуникации, профессионального поведения, положительных качеств.
- 11 (50%) обучающихся 10-11 классов принимали участие в профориентационных мероприятиях в Муниципальном ресурсном центре на базе МАОУ ЦДО профессиональные
пробы «Техническое моделирование», «Создание структуры исследовательских проектов»;
83

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Учащиеся МАОУ СОШ №4 ежегодно получают практический опыт педагогического
труда в рамках реализации образовательного проекта «Профисмена» в лагерях дневного пребывания детей. В 2022-2023 учебном году 9 учащихся побывали в роли вожатого лагеря дневного пребывания детей.
– всероссийская образовательная платформа «Билет в будущее» (Оператор проекта:
«Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)». Это проект ранней профориентации
школьников. Он позволяет ребятам опробовать себя в деле, в будущей профессии в ведущих
компаниях страны. Отличительной чертой данного проекта является возможность учащихся
после прохождения тестирования, серии онлайн-уроков, вебинаров выбрать наставника и разработать вместе с ним совместные мероприятия на профессиональное обучение и развитие. В
мероприятии принимают учащиеся 6–11 классов, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, родители, педагоги, специалисты, представители среднего профессионального и дополнительного образования.
В 2021 году в проекте произошли изменения. Новым федеральным оператором "Билета
в будущее" стал Фонд Гуманитарных Проектов. По поручению Президента, Владимира Владимировича Путина, Министерство просвещения России совместно с Фондом Гуманитарных
Проектов дал новый импульс "Билету в будущее". Цель проекта: Формирование осознанности
и готовности к профессиональному самоопределению обучающихся. В 2022-2023 учебном
году в мероприятия в рамках программы «Билет в будущее» принял участие 186 (71 %) обучающийся 6-11 классов.
- созданы «личные кабинеты» для 69 (49 %), обучающихся 7-11 классов общеобразовательных организаций, принявших участие в проекте.
В ходе проекта обучающимся и педагогам надо было освоить 14 шагов различной деятельности, в которые вошли: регистрация на платформе педагогов-навигаторов и обучающихся, создание личных кабинетов каждого участника проекта, входное тестирование, профоринтационный урок «Моя Россия – мои горизонты», онлайн-диагностика обучающихся, проведение и участие в профориентационных уроках для каждой параллели, участие в мультимедийных выставках-практикумах на базе исторического парка, участие в профессиональных
пробах на базе ГАПОУ СО «Сухоложский многопрофильный техникум», участие в урокахрефлексии, получение индивидуальных рекомендаций по результатам участия в проекте, подведение итогов проекта.
Каждый участник проекта в своем личном кабинете прошёл входную диагностику, онлайн-диагностику по нескольким уровням. По результатам диагностики участнику давались
рекомендации обучающегося характера, которые были разработаны Центром тестирования и
развития «Гуманитарные технологии», созданные на базе факультета психологии МГУ им. М.
В. Ломоносова.
В МАОУ СОШ № 4 прошли профориентационные уроки в 6-11 классах, которые основывались на трёх базовых компонентах «Хочу», «Могу», «Буду», основанных на идеях российских профориентологов Е.А. Климова, Н.С. Пряжникова, Н.Ф. Родичева.
В 8-9 классах профориентационный урок познакомил ребят с разнообразными направлениями профессионального развития, возможностями прогнозирования профессионального
самоопределения, вариантами получения профессионального образования.
В 10-11 классах учащиеся классифицировали профессии по различным направлениям
профессиональной деятельности, посмотрев видеоролики. Познакомились с экспертами профессии. Создали портреты данных специалистов, описав hard и soft skills способности в их
профессиональной деятельности. Ответили на вопросы экспертов. Индивидуально заполнили
«Дерево профессии».
Учащиеся 8-9 классов участвовали в профессиональных пробах по профессии «Электромонтёр, электромонтажник», «Сборка схемы», "Кирпичная кладка" на базе ГАПОУ СО
«Сухоложский многопрофильный техникум».
В рамках Всероссийского проекта «Билет в будущее», учащиеся 8 и 10 классов побывали на экскурсии в историческом парке «РОССИЯ – МОЯ ИСТОРИЯ». Учащимся рассказали
о дальнейшем развитии проекта, профориентационных уроках и профессиональных пробах.
Ребятам предложили поучаствовать в проекте по созданию города будущего. По результатам
участия в проекте каждый обучающийся получил сертификат, а самые активные грамоты.
84

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Каждый участник получил индивидуальное предложение продолжить участие в проекте в следующем году.
При организации профориентационной работы и профильного обучения используем
современные федеральные образовательные платформы национального проекта «Цифровая
школа», такие как федеральный портал "ПроеКТОриЯ". На его базе осуществлено участие
школьников в онлайн-уроках, которые знакомят с ключевыми отраслями экономического развития страны, рассказывают о прорывных проектах российских компаний, формируют представление о профессиях и дают возможность решать реальные практические задачи отрасли.
Строится диалог с авторитетными и значимыми людьми. В 2022/2023 учебном 182 (32%) обучающихся 1-11 классов приняли участие в онлайн-уроках проекта: «Художник-аниматор»,
«Кажется, мультик собирается: о современной анимации в России»; «Графический дизайн», "
Я - дизайнер, я так вижу: о реализации в профессии от успешных и востребованных дизайнеров», «Электроника», «Схема успеха: о построении карьеры от успешных профессионалов и о
достижениях электроники», «Агрономия», «Поле возможностей: о современном сельском хозяйстве в России и профессиональных перспективах от успешных специалистов», «Веб-технологии», «Можно в IT?: о значении современных веб-технологий в жизни каждого человека»,
«Сухое строительство и штукатурные работы», «Строители будущего: о востребованных строительных профессиях и современных технологиях в обучении этому мастерству», «Обработка
листового металла», «Море по колено: о важности судостроения, современных судах и профессиональных возможностях от успешных мастеров своего дела», «Обслуживание авиационной техники», «Профессиональный взлет: о тонкостях работы и карьерных возможностях в
авиастроении», «Облицовка плиткой», «И пазл сложится: школьникам и студентам - о возможностях для построения успешного профессионального пути в отрасли строительства».
- для участия в конкурсах проекта «Большая перемена» зарегистрировалось 7 учащихся
(учащихся 5-10 классов).
8.5.Проведение профориентации обучающихся с ОВЗ
В рамках данного направления в школе осуществляется система психолого-педагогических мероприятий, помогающих каждому подростку выбрать себе специальность с учетом
своих особенностей и потребности общества.
- 82 (75 %) обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, охваченных профориентационными мероприятиями;
- 1 информационно-просветительский вебинар для родителей детей с OB3 и обучающихся с инвалидностью (онлайн-конференции «Комфорт или трудности: как среда влияет на
успешность ребёнка?», ГК «Просвещение»).
- учащиеся 9 классов с OB3 и инвалидностью приняли участие в профориентационных
мероприятиях и профессиональном информировании – 13 учащихся (100%): День открытых
дверей в ГАПОУ СО «Сухоложский многопрофильный техникум». Обучающимся была предложена презентация о перспективности специальностей.
- учащиеся 9 классов с OB3 и инвалидностью приняли участие в профориентационном
информировании – 13 учащихся (100%): осуществление информационной поддержки мероприятий профориентационной направленности, размещение информации о ходе их реализации на стенде Центра «Перспектива» и на страницах медиа-центра «Курьи.ru».
- учащиеся 9 классов с OB3 и инвалидностью приняли участие в профориентационном
просвещении – 13 учащихся (100%): участие во всероссийских онлайн уроках «финансовой
грамотности»: «Пять простых правил, чтобы не иметь проблем с долгами»; «Платить и зарабатывать банковской картой»; «Финансовые инструменты и стратегии инвестирования»; «Путешествие в историю страхования»; «Личный финансовый план. Путь к достижению цели»;
«С деньгами на Ты, или зачем быть финансово грамотным?».
- учащиеся 9 классов с OB3 и инвалидностью приняли участие в профориентационной
диагностике – 13 учащихся (100%): в рамках внеурочной деятельности «Твоя профессиональная карьера» осуществляется диагностика учащихся с использованием стандартных профориентационных тестов.
- учащиеся 9 классов с OB3 и инвалидностью приняли участие в профориентационной
консультации – 13 учащихся (100%): Центр «Перспектива» осуществляет консультирование
85

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
учащихся и родителей по вопросам самоопределения и профориентации. Консультации включены в план работы центра.
- учащиеся 9 классов с OB3 и инвалидностью приняли участие в психологическом профориентационном консультировании (индивидуальном и групповом) ГКУ «Сухоложский
центр занятости» – 13 учащихся (100%)
- учащиеся 9 классов с OB3 и инвалидностью приняли участие в профессиональных
пробах и стажировках – 13 учащихся (100%): ГАПОУ СО "Сухоложский многопрофильный
техникум"; Асбестовско-Сухоложский филиал ГБПОУ «Свердловский областной медицинский колледж»; ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж - профессиональные
пробы по профессиям.
8.6.Осуществление взаимодействия образовательных организаций с учреждениями /
предприятиями
В рамках данного направления заключены:
- 2 договора о совместной деятельности с организациями среднего, высшего профессионального образования по реализации мероприятий профессиональной направленности:
ГБПОУ СО «Сухоложский многопрофильный техникум», Асбестовско-Сухоложским филиалом ГБПОУ «Свердловский областной медицинский колледж».
- 10 договоров с предприятиями, социальными партнёрами, включающих в качестве
направления взаимодействия профориентационную работу (социальные секторы экономики
(медицинские технологии, туризм, образование), транспорт, логистика, торговля, инфокоммуникация, связь): МАУДО «Центр дополнительного образования», МАДОУ № 36 «Теремок»,
ГАПОУ СО «Сухоложский многопрофильный техникум», Асбестовско-Сухоложский филиал
ГБПОУ «Свердловский областной медицинский колледж», Курьинское обособленное подразделением ООО «Форес», ООО «СЛК Цемент», ЦД и НТ Курьинский, ГКУ «Сухоложский
центр занятости», Сухоложский городской суд Свердловской области, АО «Совхоз «Сухоложский».
- 9 (100 %) обучающихся 11 классов, 37 (100 %) обучающийся 9 классов, выбрали для
поступления в образовательные организации профессионального образования профильные
предметы, на востребованные в городском округе Сухой Лог специальности;
- 42 % обучающихся, использующих при реализации образовательной области «Технология» ресурсов детских технопарков «Кванториумы», ЦМИТ, средних профессиональных
образовательных организаций, организаций высшего образования и иных организаций соответствующего профиля, в том числе реализация части образовательной программы в сетевой
форме (ГАПОУ СО "Сухоложский многопрофильный техникум", Асбестовско-Сухоложский
филиал ГБПОУ «Свердловский областной медицинский колледж» – проф. пробы для учащихся 9 классов; МАУ ДО ЦДО по программа профессиональных проб «Техническое моделирование»);
- 9 (100 %) обучающихся 11 классов, 37 (100 %) обучающийся 9 классов, выбравших
востребованные в городском округе Сухой Лог специальности (11 класс – 36.03.02 Зоотехния;
44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) Дизайн; 06.03.01 Биология; 23.05.05 Системы обеспечения движения поездов; 22.03.02 Металлургия; 18.03.01 Химическая технология; 10.03.01 Информационная безопасность; 35.03.07 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции; 9 класс – 44.02.01 «Дошкольное образование»;
09.02.07 «Информационные системы и программирование»; 15.01.05 «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки)»; 43.01.09 «Повар, кондитер»; 13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования»; 08.02.10
«Строительство железных дорог и путевое хозяйство»; 18.02.05 «Производство тугоплавких
неметаллических и силикатных материалов и изделий»; 23.02.07 «Техническое обслуживание
и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»; 34.02.01 «Сестринское дело»; 23.01.07
«Машинист крана (крановщик)»; 40.02.01 «Право и организация социального обеспечения»;
34.02.01 «Сестринское дело»; 09.02.07 «Информационные системы и программирование»;
54.02.01 «Дизайн по отраслям»; 13.02.03 «Энергетические станции и системы»; 51.02.02 «Социально-культурная деятельность»; 23.02.01 «Организация перевозок и управления на транспорте»; 23.01.17 «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей»; 38.02.01 «Экономика и
бухгалтерский учёт по отраслям»; 15.01.05 «Сварщик (ручной и частично механизированной
86

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
сварки)»; 22.02.06 «Сварочное производство»; 43.02.17 «Технологии индустрии красоты
(направленность: эстетическая косметология)»; 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»; 22.02.02 «Металлургия цветных металлов».
8.7.Создание условий и учет обучающихся, участвующих в конкурсах профориентационной направленности
В рамках данного направления в школе создаются условия для обучающихся, участвующих в конкурсах профориентационной направленности.
- 85% обучающихся 5-11-х классов участвует в ежегодных муниципальных конкурсах
профориентационной направленности для школьников – муниципальный конкурс «Мир моих
увлечений» для детей с ОВЗ; конкурса творчества детей и подростков «Город мастеров», «Путешествие в мир профессий», «Мастер-класс за 5 минут».
- обучающиеся 7-9-х классов, приняли участие в проекте Инженерная школа УГМК, по
результатам тестирования 2 обучающихся прошли отбор. По результатам первого года обучения 1 обучающийся 7 класса стал главным победителем проекта (среди 15 000 участников России) со 100 % результатом;
- не принимали участие в развитии конкурсного движения профориентационной
направленности, юниорского движения WorldSkills Russia.

9. Организация работы МАОУ СОШ № 4 в области сбережения здоровья
9.1.Основы работы МАОУ СОШ № 4 по сохранению физического и психологического
здоровья обучающихся
Школа ставит задачу: способствовать активизации деятельности педагогов, родителей
в сохранении и укреплении здоровья школьников. На помощь ей должны прийти новое сознание и новые технологии. Новое сознание связано с новым мировоззрением учителей по отношению к ребенку: на первом месте – ценность здоровья. Новые технологии связаны с новым
валеологическим образованием ребенка, со сдвигом образовательного «поля» в сторону здоровья на уровнях структуры урока и образовательного процесса в целом.
Большое внимание уделяется организации питания обучающихся. Проводятся беседы
о здоровом питании, о пользе тех или иных продуктов. Общий охват горячим питанием обучающихся составляет 97% (в 2022 году – 96%). Охват горячим питанием учащихся начального
звена, посещающих школу, – 100% (в 2022 году – 100%).
Формирование у учащихся отношения к здоровью как к основной ценности осуществлялось согласно Программе комплексной профилактики вредных зависимостей, плана работы
школы по профилактике наркомании, ВИЧ - инфекции, планов совместной деятельности
школы и подросткового наркологического кабинета, ОДН ОВД, Курьинской сельской администрации.
Мероприятия по формированию у учащихся основ ЗОЖ проводились в рамках образовательных программ по предметам, через реализацию программы «Обучение молодежи жизненным навыкам», внеклассную деятельность, родительский всеобуч.
Количество случаев травматизма, зарегистрированных по форме Н-2
2021 год
2022 год
2023 год
1
0
0
Количество учащихся, состоящих на учете в наркологическом кабинете
2021 год
2022 год
2023 год
0
0
0
Доля учащихся, охваченных программами сохранения и укрепления здоровья
2021 год
2022 год
2023 год
579 – 100%
575 – 100%
563 – 100%
Доля посещающих спортивные и туристические секции, мероприятия
2021 год
2022 год
2023 год
562 – 97%
562 - 98%
553 – 98%
В 2023 году в МАОУ СОШ № 4 прошли следующие мероприятия спортивно-оздоровительной направленности:
- Единый классный час «Правильное питание – залог здоровья»;
- Единый классный час «11 сентября - День трезвости»;
87

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- Разработка и распространение Памятки для учащихся и родителей по профилактике неблагоприятных эффектов от воздействия устройств мобильной связи;
- Всероссийский день бега «Кросс Нации»;
- Внеклассное мероприятие по профилактике ВИЧ-инфекции;
- День здоровья. Игра-путешествие «Победный маршрут»;
- Единый классный час «1 декабря – День борьбы со СПИДом»;
- Олимпийские уроки;
- Первенство школы по волейболу;
- Турнир «Юный снайпер»;
- Тестирование ГТО;
- Всероссийские соревнования «Лыжня России»;
- Игровая программа «Мама, папа, я – спортивная семья»;
- Первенство школы по баскетболу;
- День здоровья.
В школе активную работу по пропаганде здорового образа жизни проводят участники
школьного спортивного клуба «Энерджи» и члены волонтерского отряда «Смайл-позитив».
Силами педагогов и учащихся проводятся соревнования и спортивные мероприятия как для
учащихся школы, так и для семейных команд. Организовываются активные перемены для учащихся 1-7 классов. Ребята выступают с агитбригадами по ЗОЖ перед учащимися школы.
Классными руководителями проводится работа по популяризации идей здорового питания, отказа от вредных привычек, в том числе с приглашением специалистов Сухоложской
ЦРБ, ООО «Резерв. Школьное питание».
9.2.Мониторинг сформированности культуры здоровья и безопасного образа жизни
обучающихся
В 2023 году в МАОУ СОШ № 4 проведены следующие исследования сформированности культуры здоровья и безопасного образа жизни обучающихся:
- Диагностика поведенческих рисков, опасных для здоровья обучающихся (курение, алкоголь). Данные анкетирования показывают, что в области риска в 2023 году находится около
8% учащихся 9-11 кл. (в 2022 – 10%), притом, что не все ответы учащихся можно рассматривать как объективные. У учащихся продолжает оставаться достаточно высокая доля потребительских установок. Анкетирование по выявлению отношения учащихся к употреблению
ПАВ показало, что около 76% учащихся считают, что табакокурение недопустимо (в 2022 –
75%), а 44% (в 2022 – 45%), что употреблять алкогольные напитки нельзя никогда. Но достаточно высокий показатель у учащихся допустимости употребления ПАВ, поэтому необходимо
продолжить целенаправленную работу с учащимися, которые попали в данную зону риска
(анкетирование проводилось анонимно).
- Определение жизненных установок учащихся (ЗОЖ, вредные привычки). В опросе
приняло участие 89 человек (в 2022 - 84 человека): 64 учащихся 9 классов (в 2022 – 62) и 25 10-11 классов (в 2022 – 22). Определены средние индексы по данным направлениям. Данные
анкетирования показывают, что в области риска в 2023 году находится около 8% учащихся (в
2022 – 12%), притом, что не все ответы учащихся можно рассматривать как объективные.
- Образ жизни вне школы. Анкетирование родителей (1-4 кл.) и учащихся (5-11 кл.)
позволяет выявить элементы образа жизни детей, непосредственно влияющие на их здоровье.
Компоненты образа жизни: 1 – питание; 2 – сон; 3 – двигательная активность; 4 – закаливание;
5 – удовлетворенность учебой; 6 – взаимоотношения в семье; 7 – взаимоотношения со сверстниками; 8 – взаимоотношения с педагогами. Анализ диагностики позволяет выявить следующие особенности образа жизни учащихся школы: учащиеся 9-х классов имеют немного ниже
показатели по всем компонентам образа жизни (кроме двигательной активности, питания,
дружбы) по сравнению с прошлым годом; данные учащихся 11-х классов в целом совпадают
с прошлым годом: они имеют более высокие показатели по характеру взаимоотношений в семье и двигательной активности. Анализ позволяет выявить следующие особенности образа
жизни учащихся школы: в начальной школе низкий уровень закаливания, в 5-х классах учащиеся испытывают недостаток в сне.
Ежегодно в МАОУ СОШ № 4 проводится мониторинг состояния здоровья обучающихся.
88

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Оценка состояния здоровья учащихся
Долевое распределение школьников по группам здоровья:
Группы здоровья
2021 год
2022 год
2023 год
Всего учащихся:
579 чел.
575 чел.
563 чел.
111 чел. – 19%
109 чел. - 19%
84 чел. - 15%
I группа
245 чел. – 42%
265 чел. - 46%
274 чел. - 49%
II группа
214 чел. – 37%
184 чел. - 32%
194 чел. - 34%
III группа
5 чел. – 1%
5 чел. – 0,9%
3 чел. - 0.5%
IV группа
4 чел. – 1%
12 чел. – 2,1%
8 чел. - 1.5%
V группа
Распределение школьников по группам физического развития:
Группы физ. развития
2021 год
2022 год
2023 год
Всего учащихся:
579 чел.
575 чел.
563 чел.
253 чел. – 44%
254 чел. – 44%
244 чел. - 43%
I группа
236 чел. – 41%
254 чел. – 44%
268 чел. - 48%
II группа
90 чел. – 15%
67 чел. – 12%
51 чел. - 9%
III группа
14 чел. – 2%
15 чел. – 3%
21 чел. - 4%
Дефицит массы тела
44 чел. – 8%
61 чел. – 11%
54 чел. - 10%
Избыток массы тела
Распределение школьников по физкультурным группам:
Физкультурная группа
2021 год
2022 год
2023 год
Всего учащихся:
579 чел.
575 чел.
563 чел.
483 чел. – 83%
487 чел. – 85%
495 чел. - 88%
Основная
85 чел. – 15%
76 чел. – 13%
51 чел. - 9.0%
Подготовительная
11 чел. – 2%
12 чел. – 2%
17 чел. - 3%
Специальная
Анализ таблиц, приведенных выше, показывает, что в 2022 году:
- уменьшился процент учащихся с 1, 4 и 5 группой здоровья, в том числе, за счет увеличения
количества учащихся со 2 и 3 группой здоровья.
- увеличился процент учащихся со 2 группой физического развития за счет уменьшения процента учащихся 3 группы физического развития;
- увеличился процент учащихся с дефицитом массы тела;
- уменьшился процент учащихся с избытком массы тела;
- стал выше процент учащихся с основной физкультурной группой.
Данные по острой заболеваемости школьников
№
Классы болезней
Количество
Количество
Количество
переболевших
переболевших
переболевших
2021 год
2022 год
2023 год
1 Инфекционные и паразитар7
4
4
ные
2.
Болезни нервной системы
2
2
3
3
Болезни глаз
0
4
1
4
Болезни уха
1
1
0
5 Болезни системы кровообра4
2
2
щения
6
Болезни органов дыхания
483
476
388
7 Болезни органов пищеварения
21
16
11
8 Болезни мочеполовой системы
6
3
3
9
Травмы и отравления
Травмы - 2
Травмы - 2
Травмы - 2
10
Прочие заболевания
0
0
Общая заболеваемость
526 – 91%
510 – 89%
414 -74%
Данные по хроническим заболеваниям
№
Классы болезней
Количество Количество Количество
болеющих
болеющих
болеющих
2021 год
2022 год
2023 год
1
Инфекционные и паразитарные болезни
2
2
2
2.
Болезни крови и кроветворных органов
2
2
2
89

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
3
Новообразования
1
1
0
4 Болезни эндокринной системы, нарушение
11
19
17
обмена веществ
5
Психические расстройства
0
1
1
6
Болезни нервной системы
26
25
21
7
Болезни глаза и придаточного аппарата
73
76
89
8
Болезни уха и сосцевидного отростка
0
0
0
9
Болезни системы кровообращения
6
8
8
10
Болезни органов дыхания
4
4
4
11
Болезни органов пищеварения
33
38
44
12
Болезни кожи и подкожной клетчатки
3
3
2
13
Болезни костно – мышечной системы
28
31
27
14
Болезни мочевыводящих путей
6
4
4
15
Врождённые аномалии развития
0
0
0
Данные о количестве детей, имеющих нарушение ОДА,
сниженное зрение и случаях травматизма
2021 год
2022 год
2023 год
Всего учащихся
579 чел.
575 чел.
563 чел.
98 чел. – 17%
114 чел. – 20%
127 чел. – 23%
Снижение остроты зрения
16 чел. – 3%
18 чел. – 3%
16 чел. - 3%
Нарушения ОДА
1
чел.
–
0.2%
2
чел.
–
0,3%
2
чел. - 0.3%
Травматизм школьный
5 чел. – 0.9%
4 чел. – 0,7%
2 чел. - 0.3%
Травматизм внешкольный
Вакцинация 2023 год
План
Привито
%
Причина непривитости
RV2-27
18
3.2%
в процессе вакцинации
RV3-59
49
8.7%
в процессе вакцинации
RV-7
3
0.5%
в процессе вакцинации
2. Корь
RV-7
3
0.5%
в процессе вакцинации
3. Эпид. паротит
RV-7
3
0.5%
в процессе вакцинации
4. Краснуха
RV3-59
49
8.7%
в процессе вакцинации
5. Полиомиелит
V–0
0
0
в процессе вакцинации
6. Гепатит «А»
3
0
0
------------------7. Гепатит «В»
218
73
12.9%
в процессе вакцинации
8. Клещевой энцефалит
562
446
563 /
письменные отказы – мед.
9. Грипп
407-72%
отводы
Представленная выше структура заболеваемости обучающихся определяет приоритетность организации необходимых мероприятий для проведения профилактической и оздоровительной работы с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата (а именно
различные отклонения осанки), нарушения зрения, заболевания эндокринной и сердечно-сосудистой системы.
Наименование прививки
1. АДС-м

10. Анализ обеспечения условий безопасности в МАОУ СОШ № 4
В МАОУ СОШ № 4 созданы все условия для безопасного осуществления образовательной деятельности.
Главной целью охраны жизни и здоровья является создание и обеспечение здоровых и
безопасных условий, сохранение жизни и здоровья обучающихся и сотрудников школы.
Деятельность МАОУ СОШ № 4 направлена на осуществление комплекса мероприятий
для обеспечения безопасного пребывания обучающихся, сотрудников, родителей (законных
представителей) в школе.
В комплексную безопасность участников образовательной деятельности мы включаем:
- меры по антитеррористической защищённости;
- меры по противопожарной безопасности;
- меры по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия;
- меры по обеспечению сохранности жизни из здоровья детей;
90

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- меры по охране труда и техники безопасности;
- меры по электробезопасности
В целях антитеррористической защищенности в школе круглосуточно осуществляется
охрана сотрудниками ЧОП «Сотник».
Контроль и обеспечение безопасности учреждения и прилегающей территории с целью
своевременного обнаружения и предотвращения опасных предметов и ситуаций ежедневно
осуществляется комиссией школы с составлением акта осмотра территории.
В соответствии с Правилами пожарной безопасности в школе имеется автоматическая
система пожарной сигнализации, система оповещения в случаях возникновения чрезвычайных ситуаций. Имеются в достаточном объеме первичные средства пожаротушения – огнетушители. На каждом этаже, на видном месте размещены стандартные схемы и планы эвакуации
на случай возникновения чрезвычайных ситуаций. Кабинеты повышенной опасности, щитовая, подвальные помещения, столовая оснащены первичными средствами пожаротушения –
огнетушителями, которые меняются по истечении срока годности. Входные и эвакуационные
двери металлические. Поддерживаются в надлежащем состоянии пути эвакуации и запасные
выходы.
Ведется контроль за безопасностью используемого в образовательном процессе оборудования, приборов, технических и наглядных средств обучения; за санитарно-гигиеническим
состоянием школы, а также пищеблока в соответствии с требованиями норм и правил безопасности жизнедеятельности. Неукоснительно выполняются требования контрольно-надзорных
органов по устранению недостатков.
Два раза в течение учебного года проводится практическая отработка действий коллектива школы и учащихся в случае возникновения пожара и чрезвычайных ситуаций. В соответствии с программой обучения учащихся правилам пожарной безопасности проводятся занятия
по изучению правил пожарной безопасности с учетом возраста учащихся. На занятия по обучению учащихся правилам пожарной безопасности приглашаются специалисты из пожарной
охраны. Ребята получили много нужной и полезной информации по недопущению пожарной
обстановки.
В течение учебного года велась работа по предупреждению ДТП. Проводились классные часы и беседы с инспекторами ДПС, проводились родительские патрули. В начальных
классах у каждого обучающегося есть схема маршрута от дома до школы.
В школе в обязательном порядке введено изучение предмета «Основы безопасности
жизнедеятельности» в 5-11 классах, в начальном звене содержание предмета проводится через
содержание предметов «Окружающий мир», «Технология», «Физическая культура», систему
школьной воспитательной работы. В школе составлена циклограмма проведения профилактических бесед по соблюдению правил дорожного движения, правил поведению в чрезвычайных
и экстремальных ситуациях, правил поведения на воде, в лесу. В реализации программы участвуют специалисты пожарной охраны, государственной автоинспекции, спасательных служб.
Санитарный, питьевой режим, система канализации, туалеты оборудованы в соответствии с нормами и требованиями СанПиНа. Учебные кабинеты оборудованы мебелью, которая соответствует требованиям СанПиНа.
В 2023 году в МАОУ СОШ № 4 продолжила работу комиссия по оцениванию санитарного состояния школы и соблюдения правил безопасности в условия распространения COVID19. В рамках работы комиссии еженедельно проводились рейды по соблюдению противоэпидемиологических мер по всем адресам осуществления образовательной деятельности. По результатам проверок заполнялся чек-лист. Все замечания, выявляемые в ходе проверок, оперативно устранялись.
В соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации
начала работы образовательных организаций в 2023-2024 учебном году (в связи с ограничительными мероприятиями из-за распространения коронавирусной инфекции) МАОУ СОШ №
4:
- уведомило управление Роспотребнадзора о дате начала образовательного процесса;
- составило и утвердило графики уборки, проветривания кабинетов и рекреаций;
- разместило на сайте школы необходимую информацию об противокоронавирусных мерах,
ссылки распространяло по официальным родительским группам в WhatsApp;
91

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- постоянно пополняло запасы масок одноразового использования, перчаток, антисептических
средств, део-хлора, полотенец бумажных, жидкого мыла.

11. Социально-бытовая обеспеченность обучающихся и сотрудников
Медицинское обслуживание, лечебно-оздоровительная работа
Для осуществления медицинского обслуживания в школе заключен договор с ГАУЗ СО
«Сухоложская районная больница». На основании договора в школе работает фельдшер,
проводится ежегодный профилактический осмотр состояния здоровья учащихся врачамиспециалистами, проводятся плановые вакцинации, проводится ежегодно плановый
медицинский осмотр сотрудников и педагогических работников школы, осуществляется
диспансеризация сотрудников и педагогических работников школы, витаминизация
школьных блюд, осуществляется контроль за соблюдением норм СанПиНа.
Совместная деятельность осуществляется в соответствии с планом работы, утвержденным директором школы и заведующей детской поликлиникой. Основными принципами работы является организация профилактических, санитарно-гигиенических и коррекционнооздоровительных мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья, физического развития, успешное обучение и воспитание детей.
Имеется лицензированный медицинский кабинет, оснащенный стандартным оборудованием (лицензия ЛО-66-01-001729 от 05.03.2013 г.)
Витаминизация проводится один раз в месяц школьным фельдшером для учащихся
начальных классов, а для учеников всех ступеней обучения – в период профилактических мероприятий по распространению ОРВИ и гриппа среди населения.
В целях профилактики вирусных заболеваний и COVID-19 регулярно проводится обработка кабинетов, мест массового нахождения, учащихся дезинфицирующими растворами,
все помещения оснащены бактерицидными облучателями, соблюдается воздушно-тепловой
режим и режим проветривания.
Вакцинация учащихся и сотрудников школы осуществляется на основании календаря
профилактических прививок по эпидемическим показаниям.
В школе работает логопед, прошедший специальные курсы обучения. Логопед проводит занятия с детьми, страдающими заиканием, нарушением темпа речи, дисграфией, дислексией.
Ежегодно учащиеся проходят плановый полный осмотр специалистами: педиатром,
окулистом, отоларингологом, хирургом, дерматологом, невропатологом. Юноши дополнительно проходят осмотр врачей узких специальностей (первая призывная комиссия) в военкомате. Девушек 7, 9-11 классов один раз в год осматривает гинеколог.
В период сезонных заболеваний гриппа и ОРВИ регулярно проводятся мероприятия по
профилактике гриппа, ОРВИ.
Организация горячего питания
Организацию питания осуществляет ООО «Резерв Школьное питание».
В школе имеется 2 столовых на 60 посадочных мест в начальной школе и 120 в основной школе. Столовые и пищеблоки оснащены всем необходимым технологическим оборудованием.
ООО «Резерв Школьное питание», осуществляющая организацию питания детей в школах нашего городского округа, при формировании рациона здорового питания и меню соблюдает все требования СанПиН.
Для дополнительного обогащения рациона питания детей микроэлементами и микронутриентами в меню введены витаминизированные напитки (кисель, какао), разработана рецептура нового ржаного хлеба с отрубями, пшеничный хлеб обогащен премиксом (витамины
и микроэлементы).
В меню большое количество овощей, снижено количество сахара и соли. Для детей,
нуждающихся в лечебном и диетическом питании, в меню дополнительного питания представлены блюда без глютена и блюда без лактозы.
Меню составлено с цикличностью: в 2 недели. Всего горячим питанием охвачено 96%
учащихся. Учащиеся льготной категории обеспечиваются горячим завтраком и обедом. Детям, обучающимся на дому по медицинским показаниям, питание выделяется в виде сухого
пайка.
92

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Контроль качества работы школьной столовой осуществлялся родителями учащихся,
включенными в группу родительского контроля, по плану. В 2022 году было проведено 5 проверок, в ходе которых, существенных нарушений не замечено.
Объекты физической культуры и спорта, их использование в соответствии с расписанием учебных занятий и лечебно-оздоровительных мероприятий
В школе имеются 3 спортивных зала: большой спортивный зал – площадь 346,2 кв.м.,
спортивный зал в основной школе - площадь 148,9 кв.м., спортивный зал в начальной школе площадь 49,5 кв.м. В школе имеется тренажерный зал, оснащенный тренажерами и спортивным оборудованием. Спортивные залы школы оснащены спортивным оборудованием, инвентарем в достаточном количестве.
Спортивные залы используются с 8.30 до 20.00 ежедневно.
Физкультурно-спортивная зона размещена на территории школы. Спортивная зона
включает футбольное поле, баскетбольную площадку с мягким покрытием, волейбольную
площадку с мягким покрытием, беговые дорожки, зону для воркаута.
Учебные и внеклассные занятия по физической культуре проводились по расписанию,
утвержденному директором школы. Ведется журнал регистрации результатов испытаний
спортивного оборудования. Есть инструкции по охране труда, велись журналы инструктажа
учащихся.
Объекты физической культуры и спорта использовались на 100%.
Помещения для отдыха, досуга, культурных мероприятий, их использование в соответствии с расписанием учебных занятий и других мероприятий
В школе имеется материально-техническая база для успешного развития системы дополнительного образования, для формирования базовой культуры учащихся, обеспечения
условий для самореализации и самоутверждения личности каждого ребенка, реализации его
интеллектуальных, творческих и спортивных ресурсов.

спортивный зал – 3

тренажерный зал - 1

кабинет технического труда - 1

кабинет обслуживающего труда - 1

кабинет изобразительного искусства - 1

кабинет ОБЖ - 1

кабинет педагога-организатора – 1

библиотечно-информационный центр – 1

кабинет дополнительного образования (техническая направленность) – 1

историко-краеведческий музей - 1
Помещения для отдыха, досуга, культурных мероприятий используются согласно расписанию на 100%. Для более качественных занятий, школе не хватает помещения для занятий
по вокалу, где дети могли бы профессионально заниматься пением, делать звукозаписи, создавать фонограммы, а также помещения для занятий по театральному искусству.

12. Востребованность выпускников
Одной из целей работы МАОУ СОШ № в направлении профессионального самоопределения выпускников является создание педагогических условий для осознанного выбора профессии, адекватной интересам и способностям учащихся с целью успешного прохождения
Государственной итоговой аттестации, дальнейшей адаптации в современном мире и на современном рынке труда.
В МАОУ СОШ № 4 сложился комплекс условий по психолого-педагогическому сопровождению всех учащихся выпускных и предвыпускных классов по мотивации осознанного
выбора дисциплин для прохождения ГИА. Данная деятельность осуществляется классным руководителем, учителями-предметниками, педагогом-психологом под руководством заместителя директора по УВР.
По результатам 2023 года:
Из выпускников, освоивших основную образовательную программу основного общего образования, 51 (88%) продолжили образование:
в 10 классе – 14 человек (27 %):
93

Доля от
общего
числа поступивших в
вузы

Число поступивших

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- в 10 классе МАОУ СОШ №4 – 13 человек (25 %)
в ОУ СПО на ОП среднего профессионального образования – 37 человек (73%):
- ГАПОУ СО «Каменск-Уральский педагогический колледж», 44.02.01 «Дошкольное образование» - 2 чел.;
- ГАПОУ СО «Каменск-Уральский Агропромышленный техникум», 22.02.06 «Сварочное производство» - 1 чел.;
- ГАПОУ СО «Каменск-Уральский политехнический колледж», 22.02.02 «Металлургия цветных металлов» - 1 чел.;
- Уральский технологический колледж – филиал федерального государственного автономного
образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» по специальности 14.02.01 Атомные электрические станции и
установки (техник) - 1 чел.;
- АН ПОО «Уральский промышленно-экономический техникум», 09.02.07 «Информационные
системы и программирование» - 1 чел.;
- ГАПОУ СО «Камышловский техникум промышленности и транспорта», 08.02.10 «Строительство железных дорог и путевое хозяйство» - 2 чел.;
- ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж», 44.02.01 «Дошкольное образование»
- 2 чел.;
- в ГАПОУ СО "Екатеринбургский политехникум" по специальности 15.01.05 Сварщик ручной и частично механизированной сварки (наплавки) - 1 чел.
- в ГБОУ СПО «Свердловский областной медицинский колледж» по специальности 34.02.01
«Сестринское дело» - 1 чел.;
- Асбестовско-Сухоложский филиал ГБПОУ "Свердловский областной медицинский колледж, 34.02.01 «Сестринское дело» - 1 чел.;
- АН ПОО «Уральский промышленно-экономический техникум», 09.02.07 «Информационные
системы и программирование» - 1 чел.;
- ГАПОУ СО «Каменск-Уральский техникум торговли и сервиса», 54.02.01 «Дизайн по отраслям» - 1 чел.;
- АН ПОО «Уральский промышленно-экономический техникум», 09.02.07 «Информационные
системы и программирование» - 1 чел.;
- ГАПОУ СО «Екатеренбургский энергетический техникум», 13.02.03 «Энергетические станции и системы» - 1 чел.;
- ГБПОУ СО Свердловский колледж искусств и культуры, 51.02.02 «Социально-культурная
деятельность», специализация «Организатор культурно досуговой деятельности» - 1 чел.;
- ГАПОУ СО "УГК им. И.И. Ползунова", 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учёт по отраслям» - 1 чел.;
- в ГАПОУ СО «Сухоложский многопрофильный техникум» по специальности: 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации ; 43.01.09 Повар, кондитер; 08.01.07 Мастер общестроительных работ; 18.02.05 Производство тугоплавких неметаллических и силикатных материалов и изделий; 23.01.07 Машинист крана (крановщик); 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) - 15
чел.
Из выпускников, освоивших адаптированную основную образовательную программу для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), 4
(100%) продолжили образование:
в ОУ СПО на ОП среднего профессионального образования – 4 чел. (100%):
- в ГАПОУ СО "Сухоложский многопрофильный техникум" по специальности 18559 Слесарьремонтник, 18103 «Садовник» – 4 человека (100%);
Из 11 выпускников, освоивших основную образовательную программу среднего общего образования, 11 (100%) – продолжили образование.
в ОУ высшего профессионального образования – 9 человек (100%):
ОО ВПО
Местонахождение

94

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
ФГАОУ ВО «Уральский федеральный универг. Екатеринбург
2
25
ситет имени первого Президента России Б.Н.
Ельцина»
ФГБОУ ВО «Уральский государственный аграр- г. Екатеринбург
2
25
ный университет»
ФГБОУ ВО «Уральский государственный униг. Екатеринбург
2
25
верситет путей сообщения»
ФГАОУ ВО «Российский государственный прог. Екатеринбург
1
12,5
фессионально-педагогический университет»
Негосударственное частное образовательное
г. Верхняя
1
12,5
учреждение высшего образования «ТехничеПышма
ский университет УГМК»
Из выпускников, освоивших адаптированную основную образовательную программу
для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), 1 чел. (100 %)
– трудоустройство.
Результаты профессионального самоопределения выпускников МАОУ СОШ №4, освоивших основную образовательную программу среднего общего образования 2021-2023 гг

Число
выпускников
Наименование
МОУ

вс
ег
о

Доля
(%)
МАОУ
СОШ
2021 №4
Доля
(%)
МАОУ
2022 СОШ
№4
Доля
(%)
2023 МАОУ
СОШ
№4
Доля
(%)

Выпускники, продолжившие образования в ОУ
высшего профессиональСПО на
ного образования
ОП
начальСПО на ОП
ного
среднего
професпрофессиональформа
сиообученого образовасобственнональние
ния
сти
ного образования

из
них
нагр
бю
ажде
всего ГОУ НОУ дж
нных
ет
медалями

пл
в
в
в т.ч.
вс
ат- всег т.ч.
т.ч.
МУ
ег
но
о в
СМ
№7
о
е
пед.
Т

Выпускники
на
ОП
профессиональ
ной
подготовк
и

в
т.ч.
СМ
Т

чис
ло

ра
б
от
а
ю
щ
и
е

н
а
у
ч
е
т
е
в
Ц
З
Н

не
оп
ре
де
ли
в
ш
ие
ся

п
р
из
ва
н
н
ы
Доля
Доля
е
(%)
(%)
в
ОУ
ВУЗ
ря
СПО
д
ы
Р
В
С

100

9

55

55

0

45

9

3
6

0

1
8

9

0

0

0

0

0

0

9

17

3

13

13

0

11

2

3

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

100

18

76

76

0

65

12

1
8

0

0

0

0

0

0

0

0

0

6

11

1

10

10

0

10

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

10
0

9

91

91

0

91

0

9

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

9

0

1

8

8

0

6

2

1

0

1

0

0

0

0

0

0

0

10
0

0

11

89

89

0

75

2
5

1
1

0

11

0

0

0

0

0

0

0

7
6

1
8

9
1

9

8
9

1
1

Результаты профессионального самоопределения выпускников МАОУ СОШ №4, освоивших основную образовательную программу основного общего образования 2021-2023 гг
Число

Выпускники, продолжившие обучение

Выпускники

95

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
выпускников
9 класса
в ОУ СПО на ОП
среднего
профессионального
образования

в 10 классе
Наиме
нование
МОУ
в т.ч.
спра
в т.ч.
в друвсег вка атте- всег в дангих
о
/ 2й статы о ной
шкогод
школе
лах
МАО
У
46
2
СОШ
2021
№4
Доля
100
4
(%)
2022 МАО
У
49
7
СОШ
№4
Доля
100 14
(%)
2023 МАО МАО
У
У
58
СОШ СОШ
№4
№4
Доля Доля 10
(%)
(%)
0

в ОУ
СПО на
ОП
начального
профессионального
образования

в т.ч.
в
т.ч.
всего
СМ
в
пед. мед.
Т
ВШ

др
уг
ие

все
го

в
т.ч.
СМ
Т

рабо
таю
щи
е

не
опр
еделив
шиеся

др
уг
ое

44

18

14

3

1

26

1

2

15

8

0

0

0

0

0

96

37

30

4

0

57

2

4

33

17

0

0

0

0

0

42

14

12

12

0

30

1

3

9

17

0

0

1

0

0

86

86

24

24

0

76

2

8

23

43

0

0

2

0

0

0

7

51

14

13

1

0

37

4

2

15

16

0

0

0

0

12

88

27

25

2

0

73

8

4

30

31

0

0

0

Таким образом, результаты самоопределения свидетельствуют о том, что в МАОУ СОШ №4
созданы условия для формирования у старшеклассников навыков профессионального самоопределения. Все выпускники определились с выбором профессии. Увеличилось число выпускников, выбравших рабочие специальности, что востребовано на современном рынке
труда.
Анализ подтверждает положительную динамику в мотивации к профессиональному образованию. Увеличивается количество выпускников, стремящихся получить высшее образование.
Выбор учебного заведения и специальности не связан с популярностью профессии, а обоснован интересами и склонностями выпускника.

13. Учебно-методическое обеспечение
Обеспеченность учебниками в 2023 году – 100%
Учебные дисциплины
КоличеКоличество учебников
ство
учаимеющихся в
находящихся
школьном бибщихся в
лиотечном фонде
личном
и соответствуюпользоващих требованиям
нии учаСанПиН в части
щихся
сроков использования
1 класс
60
1.Грамота
60
65
0
2. Русский язык
60
65
0
3.Родной (русский) язык
60
25
0
4.Литературное чтение
60
65
0
5.Родная (русская)литература
60
25
0

Процент обеспеченности
обза счет
щий
школьного библиотечного
фонда

100
100
100
100
100

100
100
100
100
100
96

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
6.Математика
60
65
0
100
100
7.Окружающий мир
60
65
0
100
100
8. Изобразител. искусство
60
70
0
100
100
9. Музыка
60
25
0
100
100
10. Технология
60
50
0
100
100
11. Физкультура
60
60
0
100
100
2 класс
52
1.Русский язык
52
65
0
100
100
2.Родной (русский) язык
52
25
0
100
100
3. Литературное чтение
52
65
0
100
100
4.Родная (русская)литература
52
25
0
100
100
5. Иностранный язык
52
65
0
100
100
6.Математика
52
65
0
100
100
7. Окружающий мир
52
60
0
100
100
8.Музыка
52
25
0
100
100
9.Изобр. искусство
52
31
0
100
100
10.Технология
52
56
0
100
100
11.Физкультура
52
50
0
100
100
3 класс
63
1.Русский язык
63
80
0
100
100
2.Родной (русский) язык
63
25
0
100
100
3. Литературное чтение
63
80
0
100
100
4.Родная (русская)литература
63
25
0
100
100
5. Иностранный язык
63
66
0
100
100
6. Математика
63
80
0
100
100
7.Окружающий мир
63
65
0
100
100
8.Музыка
63
25
0
100
100
9.Изобр. искусство
63
25
0
100
100
10. Технология
63
25
0
100
100
11. Физкультура
63
50
0
100
100
4 класс
65
1.Русский язык
65
85
0
100
100
2.Родной (русский) язык
65
25
0
100
100
3.Литературное чтение
65
85
0
100
100
4.Родная (русская)литература
65
25
0
100
100
5.Иностранный язык
65
80
0
100
100
6.Математика
65
85
0
100
100
7.Окружающий мир
65
90
0
100
100
8.Музыка
65
25
0
100
100
9.Изобр. искусство
65
25
0
100
100
10. Технология
65
25
0
100
100
11. Физкультура
65
50
0
100
100
12.ОПК
65
25
0
100
100
5 класс
51
1.Русский язык
51
78
0
100
100
2.Родной ( русский) язык
51
10
0
100
100
3.Литература
51
55
0
100
100
4. Родная (русская) литература
51
10
0
100
100
5.Иностранный язык
51
75
0
100
100
6. Второй иностран.(нем.)
51
25
0
100
100
7. Математика
51
55
0
100
100
8. История
51
55
0
100
100
9 Обществознание
51
55
0
100
100
97

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
10.Биология
51
58
0
100
100
11. География
51
55
0
100
100
12. Музыка.
51
25
0
100
100
13. Изобр. искусство
51
50
0
100
100
14. Технология
51
51
0
100
100
15. Основы светской этики
51
54
0
100
100
16. Физкультура
51
58
0
100
100
17.ОБЖ
51
75
0
100
100
6 класс
74
1.Русский язык
74
74
0
100
100
2.Родной ( русский) язык
74
10
0
100
100
2.Литература
74
80
0
100
100
3. Родная (русская) литература
74
10
0
100
100
4.Иностранный язык
74
75
0
100
100
5.Второй ин. Язык (немецкий)
74
30
0
100
100
6. Математика
74
74
0
100
100
7. История
74
75
0
100
100
8 История ср. веков
74
46
0
100
100
9.Биология
74
70
0
100
100
10. География
74
75
0
100
100
11. Обществознание
74
75
0
100
100
12. Изобр. искусство
74
46
0
100
100
13. Технология
74
40
0
100
100
14. Физкультура
74
50
0
100
100
15. Музыка.
74
25
0
100
100
16.ОБЖ
74
50
0
100
100
7 класс
55
1.Русский язык
55
60
0
100
100
2.Родной ( русский) язык
55
10
0
100
100
3.Литература
55
65
0
100
100
4. Родная (русская) литература
55
10
0
100
100
5.Иностранный язык
55
65
0
100
100
6.Второй ин. Язык (немецкий)
55
30
0
100
100
7. Алгебра
55
56
0
100
100
8. Геометрия
55
55
0
100
100
9. История
55
65
0
100
100
10.Всеобщая история
55
39
0
100
100
11.Биология
55
65
0
100
100
12. География
55
60
0
100
100
11.Физика
55
70
0
100
100
12. Обществознание
55
70
0
100
100
13. Изобр. искусство
55
39
0
100
100
14 Музыка.
55
25
0
100
100
15.. Технология
55
41
0
100
100
16. Физкультура
55
25
0
100
100
17.ОБЖ
55
25
0
100
100
8 класс
55
1.Русский язык
55
74
0
100
100
2.Родной ( русский) язык
55
10
0
100
100
2.Литература
55
80
0
100
100
4. Родная (русская) литература
55
10
0
100
100
3.Иностранный язык
55
65
0
100
100
4. Алгебра
55
65
0
100
100
98

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
5. Геометрия
55
62
0
100
100
6. История
55
104
0
100
100
7.Всеобщая история
55
40
0
100
100
8.Биология
55
65
0
100
100
9. География
55
65
0
100
100
10.Физика
55
65
0
100
100
11. Обществознание
55
70
0
100
100
12. Химия
55
70
0
100
100
13. Изобр. искусство
55
50
0
100
100
14. Технология
55
50
0
100
100
15.ОБЖ
55
25
0
100
100
16 Физкультура
55
38
0
100
100
17.Информатика
55
65
0
100
100
18. Основы финансовой гра55
30
0
100
100
мотности
9 класс
64
1.Русский язык
64
68
0
100
100
2.Родной ( русский) язык
64
10
0
100
100
2.Литература
64
80
0
100
100
4. Родная (русская) литература
64
10
0
100
100
3.Иностранный язык
64
86
0
100
100
6.Второй ин. язык (немецкий)
64
30
0
100
100
4. Алгебра
64
70
0
100
100
5. Геометрия
64
65
0
100
100
6. История
64
68
0
100
100
7.Всеобщая история
64
50
0
100
100
8.Биология
64
65
0
100
100
9. География
64
65
0
100
100
10.Физика
64
65
0
100
100
11. Обществознание
64
65
0
100
100
12. Химия
64
70
0
100
100
13.. Изобр. искусство
64
40
0
100
100
14.ОБЖ
64
25
0
100
100
15 Физкульту ра
64
54
0
100
100
16.Информатика
64
75
0
100
100
17.Технология
64
30
0
100
100
18.Основы финансовой гра64
20
0
100
100
мотности
10 класс
13
1.Русский язык
13
20
0
100
100
2.Литература
13
20
0
100
100
3.Иностранный язык
13
20
0
100
100
4. Алгебра (углубленный)
13
20
0
100
100
5. Геометрия
13
20
0
100
100
6. История
13
16
0
100
100
7.Всеобщая история
13
16
0
100
100
8.Биология
13
20
0
100
100
9.Биология (углубл.)
13
5
0
100
100
9. География
13
20
0
100
100
10.Физика
13
17
0
100
100
11. Обществознание
13
17
0
100
100
12. Химия
13
20
0
100
100
14.Химия (углубл.)
13
5
0
100
100
99

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
15.Финансовая грамотность
13
10
0
100
100
16.Право и экономика
13
15
0
100
100
13.МХ К
13
20
0
100
100
14.ОБЖ
13
20
0
100
100
15 Физкультура
13
23
0
100
100
16. Информатика
13
18
0
100
100
17.Информатика (углубл.)
13
10
0
100
100
.11 класс
11
1.Русский язык
11
20
0
100
100
2.Литература
11
20
0
100
100
3.Иностранный язык
11
20
0
100
100
4. Алгебра
11
20
0
100
100
5. Геометрия
11
20
0
100
100
6. История
11
13
0
100
100
7.Всеобщая история
11
13
0
100
100
8.Биология
11
20
0
100
100
9. География
11
20
0
100
100
10.Физика
11
20
0
100
100
11. Обществознание
11
20
0
100
100
12. Химия
11
25
0
100
100
13.МХ К
11
14
0
100
100
14.ОБЖ
11
15
0
100
100
15 Физкультура
11
23
0
100
100
16. Информатика
11
20
0
100
100
Итого
563
7874
0
100
100
Информация о медиатеке (электронных ресурсах)
Большую роль в образовательной деятельности школы играет грамотная организация
работы библиотечно-информационного центра. В учреждении имеется БИЦ с читальным залом на 20 посадочных мест (площадь 78,2 кв.м).
Обеспеченность учащихся основной учебной и учебно-методической литературой
100%.
В фонде библиотеки имеется медиатека, содержащая 55 СD и 69 видеофильмов.
Комплектование книжного фонда ежегодно ведётся согласно Федеральному перечню
учебников, утверждённому Министерством просвещения РФ.
В течение 20223 года книжный фонд пополнился на 1947экземпляров учебной литературы и
Востребованность библиотечного фонда и информационной базы высокая (более 2000
посещений в год). Доля учащихся, пользующихся услугами библиотеки по учебным и
внеучебным вопросам, - 100%. Количество книг библиотеки в расчете на одного учащегося –
31,8.
Общий библиотечный фонд, в том числе:
18511 экз.
- учебники
7874 экз.
- художественная литература
7272 экз.
- справочный материал
2741 экз.
- учебные пособия
917 экз.

14. Библиотечно-информационное обеспечение
Обеспечение информационными ресурсами соответствует типу и виду
образовательного учреждения.
Обеспечение информационными ресурсами соответствует типу и виду образовательного учреждения. На данный момент в школе имеется 33 компьютера, 111 ноутбуков и 36
нетбуков, 29 – планшетов, – всего 209 единиц. Из них 185 используется в образовательной
деятельности, 24 – в управлении школой. В школе имеется 34 мультимедийных проектора, 22
интерактивных доски, 17 документ – камер, 28 принтеров и 26 многофункциональных
устройств (принтер – сканер – копир).
100

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
Скорость подключения к сети Интернет 100 Мбит/сек – оптоволокно
2021
2022
2023
Количество компьютеров
182
185
185
Количество ПК, объединённых в локальную сеть
182
185
185
Количество ПК, подключенных к сети Интернет
182
185
185
(в том числе через Wi-Fi)
Количество учащихся на 1 компьютер
4
4
4
Скорость подключения к сети Интернет - 50 Мбит/сек через ЕСПД.
Значительно увеличилось количество учащихся, обращающихся к услугам сети Интернет для работы с ЭОР, онлайн-тестами, сайтами по подготовке к ГИА и ЕГЭ. Количество учащихся на 1 компьютер - 4; доля учащихся, пользующихся услугами библиотеки по учебным и
внеучебным вопросам, - 100%. Количество книг в расчете на одного учащегося – 30,7.
Официальный сайт http://kuryi.uralschool.ru обновляется не реже 1 раза в неделю.
В 2023 году проводилась систематическая работа по приведению сайта в соответствие
новым Требованиям к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату предоставления информации,
утвержденных приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки № 831
от 14.08.2020 года, а также в соответствие с Правилами размещения информации на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет», утвержденными Постановлением Правительства РФ от 20.10.2021 № 1802 «Об
утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации, а также о признании утратившими силу некоторых актов и отдельных
положений некоторых актов Правительства Российской Федерации».
Много внимания уделяется и безопасности работы в Интернете: установлена на все
компьютеры программа «Интернет-цензор», провайдером «Ростелеком» предоставляется
услуга «Директорский контроль».
В школе принята инструкция, регламентирующая доступ учащихся в Интернет. В 2023
году в МАОУ СОШ № 4 продолжена реализация программы «Обучение детей, родителей и
педагогов основам медиаграмотности и навыкам безопасного использования Интернета».
В рамках программы было проведено ряд мероприятий с учащимися, затрагивающих
вопросы безопасного поведения в сети (Уроки информационной безопасности в 1-11 классах,
День информационной безопасности, День безопасного Интернета и т.п.), вопросы безопасного Интернета были рассмотрены на 2 общешкольных родительских собраниях. В рамках
программы «Обучение детей, родителей и педагогов основам медиаграмотности и навыкам
безопасного использования Интернета» вопрос информационной безопасности освещён на 2
оперативных совещаниях и 2 семинарах педагогов (в том числе о мониторинге активности
учащихся в социальных сетях). Вопросы безопасности в сети Интернет регулярно освещаются
школьным медиацентром на страницах в социальных сетях «Одноклассники» и «ВКонтакте».
В соответствии с Приказом директора «Об обеспечении защиты детей от информации,
причиняющей вред их здоровью и развитию, и проведению мониторинга эффективности использования систем контентной фильтрации в МАОУ СОШ № 4» ежемесячно осуществляется
мониторинг эффективности использования систем контентной фильтрации. Результаты проверок отражены в отчетах о мониторинге эффективности использования систем контент-фильтрации.
Один раз в квартал проводится мониторинг работы школьного сайта в МАОУ СОШ №
4» на предмет информационной безопасности. Проверка проводится на основании приказа директора «О проведении мониторинга школьного сайта на предмет наличия/отсутствия информации, причиняющей вред здоровью и развитию учащихся» (февраль, май, сентябрь, декабрь
2023 года), результаты проверки отражаются в актах.
В соответствии с Приказом директора «О работе с документами, включёнными в Федеральный список экстремистских материалов» еженедельно обновляется список экстремистских материалов и проводится сверка библиотечного фонда. Результаты проверок отражаются
в актах и вносятся в Журнал сверки книжного фонда с ФСЭМ.
101

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
В школе имеется 4 точки доступа (2 кабинета информатики и 2 библиотечно-информационных центра (в начальной и основной школе)), в которых обеспечивается информационная
безопасность в соответствии с Приказом директора «Об организации работы системы контентной фильтрации доступа к Интернет-ресурсам в МАОУ СОШ № 4». Утвержден график работы
точек доступа.
Все педагоги школы используют информационные коммуникационные технологии как
на уроках, так и во внеурочной деятельности: для контроля знаний, самообразования, индивидуальной работы с одарёнными учащимися и учащимися, испытывающими трудности в обучении, как иллюстративное средство при объяснении нового материала для повышения
наглядности. Используют ИКТ педагоги и для дистанционного повышения квалификации, для
подготовки к урокам. Педагоги школы активно участвуют в работе интернет – сообществ педагогов, имеют собственные сайты.
Все педагоги школы используют в образовательной деятельности электронные образовательные ресурсы, осознавая, что использование ЭОР обеспечивает сокращение времени
освоения учебного материала, оптимизацию учебной деятельности за счёт структурирования
и чёткости заданий, повышение успеваемости и заинтересованности учащихся, а также способствует формирования у учащихся навыка самостоятельного приобретения знаний.
В МАОУ СОШ № 4 составлен банк электронных образовательных ресурсов, которые
могут быть использованы в образовательной деятельности; проведены методические семинары по ознакомлению педагогов с интернет-ресурсами и образовательными платформами;
организованы практикумы по работе с различными образовательными платформами и интернет-ресурсами, в рамках которых состоялся обмен опытом педагогов, успешно освоивших образовательные платформы «Российская электронная школа», «ЯКласс», «Учи.ру» и другие,
каждый педагог получил рекомендации по эффективному использованию данных ресурсов в
своей практике, а также смог освоить проведение онлайн-уроков и консультаций в ZOOM,
Skype и «ВКонтакте».

15.Внутренняя система оценки качества образования
В МАОУ СОШ № 4 действует Положение о системе оценки качества образования с
изменениями от 01.09.2022 года (протокол педсовета № 1 от 31.08.2022 года), утвержденными
приказом директора МАОУ СОШ № 4 № 66-35/ОД от 01.12.2022 года.
В 2023 году разработан и реализуется План функционирования внутренней системы
оценки качества образования в МАОУ СОШ № 4 на 2023-2024 учебный год, утверждённый
приказом директора № 66-25/ОД от 01.09.2023 года.
По результатам анкетирования 2023 года выявлено, что количество родителей, которые
удовлетворены общим качеством образования в Школе, – 92 процент, количество обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, – 92 процентов. Высказаны пожелания
о введении профильного обучения с универсальным, технологическим профилями. Принято
осуществлять профильное обучение в Школе по предложенным направлениям.

16. Работа по созданию условий для повышения уровня правосознания
граждан и популяризации антикоррупционных стандартов поведения,
основанных на знаниях общих прав и обязанностей
Для повышения уровня правосознания граждан и популяризации антикоррупционных
стандартов поведения, основанных на знаниях общих прав и обязанностей, в 2023 году в
МАОУ СОШ № 4 был проведен плановый внутренний мониторинг условий для повышения
уровня правосознания граждан и популяризации антикоррупционных стандартов поведения,
основанных на знаниях общих прав и обязанностей. В ходе мониторинга были проанализированы:
- основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования
- имеющийся банк методических материалов по вопросам антикоррупционного образования
и воспитания
- имеющиеся документы школы, направленные на повышения уровня правосознания граждан
и популяризации антикоррупционных стандартов поведения, основанных на знаниях общих
прав и обязанностей
102

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- официальный сайт школы https://kuryi.uralschool.ru на предмет размещения материалов антикоррупционной направленности
По результатам мониторинга были выявлено следующее:
- в основных образовательных программах НОО, ООО и СОО прописаны планируемые образовательные результаты формирования правосознания граждан и антикоррупционных стандартов поведения; в содержательном разделе включены модули, связанные с соблюдением
гражданами антикоррупционных стандартов поведения, повышением уровня правосознания
граждан
- банк методических материалов по вопросам антикоррупционного просвещения имеется в
школе, регулярно пополняется и обновляется
- в школе разработаны Программа антикоррупционного воспитания и План мероприятий по
противодействию коррупции
- на официальном сайте школы в разделе «Нет коррупции» размещены телефоны доверия по
вопросам противодействия коррупции, федеральные, региональные, локальные нормативноправовые акты, регулирующие вопросы противодействия коррупции в школе, кодекс этики и
служебного поведения сотрудников, педагогов школы, План мероприятий по противодействию коррупции, материалы, направленные на антикоррупционное просвещение посетителей
сайта
В 2023 году в МАОУ СОШ № 4 были проведены:
- административные совещания по вопросам антикоррупционной политики, на которых
рассмотрены вопросы по предупреждению коррупции;
- разъяснительная работа с работниками школы о недопущении незаконного сбора средств с
родителей (законных представителей) обучающихся, о недопустимости принятия подарков в
связи с их должностным положением;
- совещание с классными руководителями по формированию антикоррупционного
мировоззрения обучающихся, даны методические рекомендации для формирования
антикоррупционных установок личности обучающихся;
- месячник правовых знаний;
- классные и общешкольные родительские собрания, на которых рассматривались вопросы
политики школы в отношении коррупции
- классные часы-беседы ко Дню борьбы с коррупцией «Что такое хорошо и что такое плохо»
(1-4 кл), «Деньги: свои и чужие» (5-6 кл), «Знаешь ли ты закон» (7-8 кл.), «Что такое
коррупция?» (9-11 кл); урок-обсуждение «Отношение к деньгам как проверка нравственной
стойкости человека» (5-10 класс), «Виды коррупции» (8-11кл.); устный журнал «Конституция
– основной закон Российской Федерации» (5-7 класс).
В течение года на уроках истории и обществознания изучались вопросы формирования
антикоррупционного мировоззрения (учителя Кинжебулатов Н.Ш., Ельшина Ж.В., Дмитриев
Д.В.).
В начальных классах по предмету «Окружающий мир» в разделе «Человек и общество»
изучались темы, способствующие формированию компонентов антикоррупционного
сознания» (учителя начальных классов).
В библиотечно-информационном центре школы была оформлена выставка «Нет коррупции» (зав. библиотекой Чусовитина О.Н.)
В течение 2023 года осуществлялся контроль
1) за финансово-хозяйственной деятельностью учреждения в целях предупреждения
коррупционных правонарушений:
- целевого расходования бюджетных средств
- выполнения условий контрактов и договоров
- обеспечения правомерного, целевого и эффективного использования имущества,
находящегося в оперативном управлении.
2) образовательной деятельности в целях предупреждения коррупционных правонарушений:
- осуществление мониторинга набора детей в первый класс
- контроль процедуры подготовки, проведения и итогов промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, других процедур независимой оценки знаний
103

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- контроль процедур получения, учета, хранения, заполнения и порядка выдачи документов
государственного образца об основном общем и среднем общем образовании
- недопущение фактов неправомерного взимания денежных средств с родителей (законных
представителей)
Нарушений по указанным направлениям контроля выявлено не было.
В течение 2023 года жалоб и обращений граждан, касающихся действий (бездействия)
педагогических работников, связанных с коррупцией, не поступало.

17. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения
В ходе открытого обсуждения Отчета о самообследовании за 2023 год отмечено, что в
МАОУ СОШ № 4 сформированы нормативно-правовые основания деятельности школы, разработаны необходимые локальные акты.
Деятельность школы соответствует требованиям законодательства и освещалась на
сайте МАОУ СОШ № 4 - http://kuryi.uralschool.ru, в группе школы в социальных сетях «Одноклассники» и «В Контакте», а также на страницах газеты «Знамя Победы» и школьной газеты
«Школьный бум».
Образовательная политика школы направлена на создание управленческих и педагогических условий, способствующих получению социально значимого результата, успешной реализации национального проекта «Образование», федерального государственного образовательного стандарта.

18. Перспективы и планы развития
За последние годы в МАОУ СОШ № 4 накоплен положительный опыт работы по вопросам повышения качества образования посредством эффективного использования современных образовательных технологий и образовательной среды школы. Развитие школы в ближайшие годы связывается с системными преобразованиями в рамках программы развития и
созданием новых условий для образовательной деятельности в условиях внедрения обновленных федеральных государственных образовательных стандартов.
Это позволяет дать удовлетворительную оценку эффективности деятельности МАОУ
СОШ № 4 по организации образовательной деятельности, обеспечению условий для организации предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования по основным общеобразовательным программам и управлению качеством образования в МАОУ СОШ № 4.
Анализ позволил обозначить следующие цели и задачи деятельности школы на 2023
год:
Цель: создание условий в образовательном пространстве школы для обеспечения доступности и качества оказания образовательных услуг, интеллектуального и личностного развития
каждого школьника
Задачи:
- продолжить работу по созданию доступной и безопасной образовательной среды школы
- организовать работу по внедрению обновленных федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования
- продолжить работу по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и для детей с ограниченными возможностями здоровья
- продолжить работу по формированию функциональной грамотности обучающихся
- продолжить работу по созданию условий для внедрения электронного обучения, а также обучения с использованием дистанционных образовательных технологий и сетевых форм обучения
- продолжить работу по обеспечению объективности проведения независимой оценки качества образования (в том числе, через расширения процедур с участием общественных наблюдателей и независимой проверки)
- продолжить работу по реализации Стратегии развития воспитания в Российской Федерации
и Свердловской области (в том числе посредством реализации рабочей программы воспитания)
- продолжить работу по совершенствованию системы дополнительного образования в школе
(в том числе естественнонаучного и технического направления)
104

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
- продолжить работу по повышению уровня правосознания граждан и популяризации антикоррупционных стандартов поведения, основанных на знаниях общих прав и обязанностей
- продолжить работу по повышению квалификации педагогов по вопросам формирования
функциональной грамотности обучающихся, объективного оценивания (в том числе, формирующего), овладения Soft skills-компетенциями (в том числе эффективного использования
цифрового контента и работе с цифровыми платформами и ресурсами)

19.Показатели деятельности МАОУ СОШ № 4
Показатели
№ п/п
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

1.11

1.12

1.13

Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся,
успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся 2-11 классов
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже
установленного минимального количества баллов
единого государственного экзамена по русскому
языку, в общей численности выпускников 11
класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже
установленного минимального количества баллов
единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса

Еди- Коли- Коли- Колиница из- чество чество чество
мерения 2021
2022
2023
год
год
год
человек
человек

579
264

575
260

563
241

человек

290

290

297

человек

25

25

25

человек
/процент

167/33 160/32 142/28

балл

3,7

3,7

3,6

балл

3,4

3,1

3.1

балл

77

67

61,7

балл

66,1

67

65

человек
/процент

2/4

0/0

0/0

человек
/процент

2/4

7/14

7/12

человек
/процент

0/0

0/0

0/0

человек
/процент

0/0

0/0

0/0

105

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
1.14
Численность/удельный вес численности выпуск- человек
2/4
7/14
7/12
ников 9 класса, не получивших аттестаты об ос- /процент
новном общем образовании, в общей численности
выпускников 9 класса
1.15
Численность/удельный вес численности выпуск- человек
0/0
0/0
0/0
ников 11 класса, не получивших аттестаты о сред- /процент
нем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса
1.16
Численность/удельный вес численности выпуск- человек
1/2
0/0
1/2
ников 9 класса, получивших аттестаты об основ- /процент
ном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса
1.17
Численность/удельный вес численности выпуск- человек
3/18
1/9
1/11
ников 11 класса, получивших аттестаты о среднем /процент
общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса
1.18
Численность/удельный вес численности учащихся, человек 434/75 444/77 441/78
принявших участие в различных олимпиадах, /процент
смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся
1.19
Численность/удельный вес численности уча- человек 348/60 360/62 361/64
щихся-победителей и призеров олимпиад, смот- /процент
ров, конкурсов, в общей численности учащихся, в
том числе:
человек
1.19.1 Регионального уровня
29/5
26/5
27/5
1.19.2

Федерального уровня

1.19.3

Международного уровня

1.20

Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного
обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся
в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в
том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

1.21

1.22

1.23

1.24
1.25

1.26

/процент
человек
/процент
человек
/процент
человек
/процент

человек
/процент
человек
/процент

21/4

21/4

21/4

17/3

7/2

7/2

22/4

25/4

20/4

22/4

25/4

20/4

579/100 575/100 563/100

человек
/процент

25/4

25/4

человек

51

58

57

человек
/процент

41/80

51/88

49/86

человек
/процент

41/80

50/86

49/86

25/4

106

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
1.27
Численность/удельный вес численности педагоги- человек 10/20
7/12
8/14
ческих работников, имеющих среднее профессио- /процент
нальное образование, в общей численности педагогических работников
1.28
Численность/удельный вес численности педагоги- человек
9/18
7/12
7/12
ческих работников, имеющих среднее профессио- /процент
нальное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
1.29
Численность/удельный вес численности педагоги- человек 35/68 41/71 37/65
ческих работников, которым по результатам атте- /процент
стации присвоена квалификационная категория в
общей численности педагогических работников, в
том числе:
человек
1.29.1 Высшая
19/37 22/38 21/40
1.29.2

Первая

1.30

/процент
человек
/процент
человек
/процент

16/31

19/33

22/38

20/38

28/48

26/46

1.30.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы
которых составляет:
человек
До 5 лет

11/22

10/17

8/14

1.30.2

Свыше 30 лет

13/25

18/31

18/32

1.31

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 3 года повышение
квалификации/профессиональную переподготовку
по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по
применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на
учете, в расчете на одного учащегося

9/18

10/17

10/18

6/12

11/19

15/26

1.32

1.33

1.34

2.
2.1
2.2

/процент
человек
/процент
человек
/процент
человек
/процент
человек
/процент

51/100 58/100 57/100

человек
/процент

51/100 58/100 57/100

единицы

0,3

0,3

0,3

единиц

30,7

30,7

30,7

107

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
2.3
Наличие в образовательной организации системы да/нет
да
да
да
электронного документооборота
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да/нет
да
да
да
2.4.1
С обеспечением возможности работы на стацио- да/нет
да
да
да
нарных компьютерах или использования переносных компьютеров
да/нет
2.4.2
С медиатекой
да
да
да
2.4.3
Оснащенного средствами сканирования и распо- да/нет
да
да
да
знавания текстов
2.4.4
С выходом в Интернет с компьютеров, располо- да/нет
да
да
да
женных в помещении библиотеки
2.4.5
С контролируемой распечаткой бумажных матери- да/нет
да
да
да
алов
2.5
Численность/удельный вес численности учащихся, человек 579/100 575/100 563/100
которым обеспечена возможность пользоваться /процент
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в
общей численности учащихся
кв. м
2.6
Общая площадь помещений, в которых осуществ5,8
5,8
5,8
ляется образовательная деятельность, в расчете на
одного учащегося
Анализ показателей указывает на то, что школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям Санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи», Санитарно-эпидемиологическим правилам СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)» и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС НОО,
ООО, СОО.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые регулярно проходят повышение квалификации, что обеспечивает результативность
образовательной деятельности
Показатели деятельности дошкольной образовательной организации,
подлежащей самообследованию
Показатели
ЕдиКоКоКоница личе- личе- личе№ п/п
изме- ство
ство
ство
рения 2021
2022
2023
год
год
год
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность воспитанников, осваивающих человек
9
6
4
образовательную программу дошкольного образования, в том числе:
человек
1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов)
9
6
4
1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 ча- человек
0
0
0
сов)
человек
1.1.3 В семейной дошкольной группе
0
0
0
человек
1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педа0
0
0
гогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 человек
2
1
1
лет
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 человек
7
5
3
до 8 лет
108

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
1.4
Численность/удельный вес численности воспитан- человек / 9/100 6/100 4/100
ников в общей численности воспитанников, полу- процент
чающих услуги присмотра и ухода:
человек / 9/100
1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов)
6/100 4/100
1.4.2

В режиме продленного дня (12-14 часов)

1.4.3

В режиме круглосуточного пребывания

процент
человек /
процент
человек /
процент
человек /
процент

0/0

0/0

0/0

0/0

0/0

0/0

0/0

0/0

0/0

человек /
процент

0/0

0/0

0/0

человек /
процент

9/100

6/100

4/100

человек /
процент
дни

9/100

6/100

4/100

48,5

13

7

человек

2

2

2

человек /
процент

2/100

2/100

2/100

человек /
процент

2/100

2/100

2/100

человек /
процент

0

0

0

человек /
процент

0

0

0

человек /
процент

1/50

1/50

1/50

человек /
процент
человек /
процент
человек /
процент

0

0

0/0

1/50

1/50

1/50

0/0

0/0

0/0

1.9.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы
которых составляет:
человек /
До 5 лет

0/0

0/0

0/0

1.9.2

Свыше 30 лет

0/0

0/0

0/0

1.10

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

0/0

0/0

0/0

1.5

1.5.1
1.5.2
1.5.3

Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
в общей численности воспитанников, получающих
услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного образования
По присмотру и уходу

Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации
по болезни на одного воспитанника
1.7
Общая численность педагогических работников, в
том числе:
21.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля)
1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование
1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)
1.8
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в
общей численности педагогических работников, в
том числе:
1.8.1 Высшая
1.6

1.8.2
1.9

Первая

процент
человек /
процент
человек /
процент

109

Отчёт о самообследовании МАОУ СОШ № 4 городской округ Сухой Лог за 2023 год
1.11 Численность/удельный вес численности педагоги- человек / 0/0
0/0
0/0
ческих работников в общей численности педагоги- процент
ческих работников в возрасте от 55 лет
1.12 Численность/удельный вес численности педагоги- человек / 2/100 2/100 2/100
ческих и административно-хозяйственных работ- процент
ников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку
по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
1.13 Численность/удельный вес численности педагоги- человек / 2/100 2/100 2/100
ческих и административно-хозяйственных работ- процент
ников, прошедших повышение квалификации по
применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
1.14 Соотношение “педагогический работник/воспи- человек/ 2/9
2/10
2/4
танников дошкольной образовательной организа- человек
ции
1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:
человек
1.15.1 Музыкального руководителя
0
0
0
человек
1.15.2 Инструктора по физической культуре
0
0
0
человек
1.15.3 Учителя-логопеда
1
1
1
человек
1.15.4 Логопеда
0
0
0
человек
1.15.5 Учителя- дефектолога
1
1
1
человек
1.15.6 Педагога-психолога
1
1
1
2.
Инфраструктура
2.1
Общая площадь помещений, в которых осуществ- кв. м
41
41
41
ляется образовательная деятельность, в расчете на
одного воспитанника
2.2
Площадь помещений для организации дополни- кв. м
98,1
98,1
98,1
тельных видов деятельности воспитанников
да/нет
2.3
Наличие физкультурного зала
да
да
да
да/нет
2.4
Наличие музыкального зала
да
да
да
да/нет
2.5
Наличие прогулочных площадок, обеспечиваюда
да
да
щих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке
Анализ показателей указывает на то, что группа детского сада имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям Санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», Санитарно-эпидемиологическим правилам СП 3.1/2.4.3598-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей
и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС
ДО.
Группа детского сада укомплектована достаточным количеством педагогических и
иных работников, которые регулярно проходят повышение квалификации, что обеспечивает
результативность образовательной деятельности.

110